MODULO_6_EVALUACION_22_VF_final

El Módulo “Proceso de Evaluación en Educación Pre Básica” fue elaborado y
revisado por personal técnico de la Secretaría de Educación de Honduras.

Presidencia de la República
Secretaría de Estado en el Despacho de Educación
Sub Secretaría de Asuntos Técnico Pedagógicos
Sub Secretaría de Asuntos Administrativos y Financieros
Unidad de Educación Pre Básica
Edición
Sheyla Suyapa Acosta TurciosMayra Ibelis Valdez García

Equipo de Revisores
Verónica Castellanos
Héctor Bardales
José Manuel Flores

Revisión Técnico-Gráfico
Departamento de Tecnología Educativa
Secretaría de Educación
Secretaría de Educación
©Comayagüela, M.D.C.
Tegucigalpa, Honduras, C. A.
Módulo “Proceso de Evaluación en
Educación Pre Básica” impresión año
2014
ISBN:

Unidad Coordinadora de Programas y
Proyectos
Programa deEducación Primaria e
Integración Tecnológica 2524/BL-HO

Se prohíbe la reproducción total o parcial de este cuaderno por cualquier
medio, sin el permiso por escrito de la Secretaría de Educación
DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

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DATOSÍNDICE
IMPORTANTES
Dirección Departamental de Educación de:

Nombre del Director (a) Departamental

Teléfono

Celular

Correo electrónicoDirección Distrital de

Nombre del Director(a) Distrital

Teléfono

Celular

Correo electrónico

Nombre del Educador(a)

Nombre del CCEPREB

Dirección exacta
Departamento_________________ Municipio________________
Aldea ____________________ Caserío____________________

Teléfono

Celular

Correo electrónico

5

6

I.

TABLA DE CONTENIDOS

1. Introducción

9

2. Objetivos

10

3. Leer y reflexionar

114. Lección 1: La Evaluación

12

4.1 ¿Qué es evaluar?

13

4.2 Tipos de evaluación

13

4.3 ¿Qué debemos evaluar en Educación Pre-Básica?

14

4.4 ¿Qué son los Estándares Educativo Nacionales?

15

4.5 ¿Para que evaluamos?

18

4.6 ¿Cómo evaluamos en Educación Pre-Básica?

18

4.7 ¿Cuándo evaluamos en Educación Pre-Básica?

23

i.
ii.
iii.

Evaluación diagnóstica

23

Evaluación formativa

26Instrumentos

26

a) Uso del cuaderno

27

b) Registro anecdótico

28

c) Portafolio

30

d) Evaluación de los padres

32

e) La observación

33

f) Pruebas formativas trimestrales

34

5. Bibliografía

41

6. Anexos

42

7

8

II.

INTRODUCCIÓN

En los distintos niveles educativos, la evaluación debe ser vista como el
proceso mediante el cual tenemos una referencia de las competencias
logradas porlos alumnos, sus procesos, avances, debilidades, fortalezas,
entre otros.
Toda persona que participa en la tarea de enseñar, debe tener claridad
de cuáles son los propósitos de la evaluación, ya que, entre otras cosas, la
evaluación sirve para conocer el nivel de logro de las competencias de los
niños y niñas, tomando como referencia los programas educativos y
estándares de cada país. Al mismotiempo, la evaluación es una
herramienta que al docente/educador, le permite tomar decisiones
oportunas a fin de lograr la calidad educativa.
Al colocar este módulo al alcance de educadores/as, maestros, padres de
familia y de la sociedad hondureña, la Secretaría de Educación asume su
compromiso con la calidad de la educación y, en especial, con una
evaluación válida, confiable, útil y transparente;viendo el proceso como
una oportunidad de mejora continua en el nivel de Educación Pre
Básica.

9

III. OBJETIVOS

 Valorar la importancia de la evaluación en el proceso de
enseñanza- aprendizaje, para tomar acciones oportunas, que
conduzcan a la calidad educativa.
 Utilizar diferentes estrategias de evaluación formativa, de
manera que éstas posibiliten la atención individual, tomado en
cuentalas necesidades e intereses de los niños y niñas.
 Dominar el protocolo de aplicación de las Pruebas Formativas de
Evaluación, a los niños y niñas de Educación Pre -Básica.

10

Leer y reflexionar
LA FÁBULA DEL CURRÍCULUM
Lea con atención este contenido de H. Combs, mismo que se encuentra en el
texto “Evaluar para aprender”:
"Acontecía que los animales del bosque decidieron formar una...