Motivacio En El Preescolar

HERRAMIENTAS PARA MOTIVAR EN EL PREESCOLAR
Las motivaciones de la conducta del niño cambian sustancialmente a lo largo de la edad preescolar, el preescolar más pequeño, actúa la mayoría de las veces al igual que la infancia temprana, impulsado por los sentimientos y deseos que experimenta en cada momento dado y no se da cuenta de las motivaciones que le han inducido a realizar esa acción.Algunas motivaciones son típicas de la edad preescolar e influyen de manera especial en le comportamiento del niño. En primer lugar son las motivaciones relacionadas con el interés del niño por el mundo de los adultos. Este deseo de parecerse al adulto es el que anima al niño en el juego de roles. Con frecuencia este deseo sirve para lograr que el niño se comporte correctamente en una situacióncotidiana.
Otro grupo importante de motivaciones que determinan el comportamiento del niño son las lúdicas, relacionadas con su interés por el juego, esas motivaciones que depende del juego, también se deben al deseo de actuar como adulto. Más allá de los límites del juego, estas motivaciones marcan toda la conducta del niño y dan un carácter especial a la infancia preescolar. El niño es capaz deconvertir cualquier cosa en juego.
En la edad preescolar se forman nuevos tipos de motivaciones debido a una mayor complejidad de actividades del niño. Este es el carácter de las motivaciones cognitivas y competitivas.
Con frecuencia se ve la curiosidad del niño de preescolar por saber. En realidad, las preguntas del niño no siempre son muestra de un interés cognoscitivo. Con la mayor parte de suspreguntas el preescolar de edad menor y mediana pretende únicamente acaparar la atención del adulto, entrar en contacto con él, compartir con él lo que siente. Por eso es frecuente que el niño corte la explicación del adulto para hacerle nuevas preguntas. Sólo paulatinamente, influenciado por los adultos, que le educan y le transmiten conocimientos, el niño se interesa más y más por lo que lerodea y siente mayor deseo de conocer.
Las actividades conjuntas, principalmente el juego, regido por unas reglas, despiertan en el niño el deseo de autoafirmarse y, con base en ello, el afán de ganar, de ser el primero. A los niños les gusta comparar continuamente sus éxitos, son dados a la jactancia y les duele mucho el fracaso.
En el desarrollo de las motivaciones de conducta desempeña un papelimportante las razones éticas que a lo largo de la edad preescolar van cambiando y transformándose a medida que el niño asimila las normas morales y aprende a valorar sus propias acciones. Inicialmente el niño observa las normas de conducta únicamente para mantener con los adultos unas relaciones positivas. El elogio y la caricia que el niño obtiene por el buen comportamiento producen en elsentimientos agradables; así, poco a poco, el cumplimiento de las reglas se convierte para el en algo positivo y obligado.
Dentro de las motivaciones éticas de la conducta cada vez adquieren más importancia las motivaciones sociales, el deseo de ser útil a los demás, la conducta del preescolar es el mantenimiento de las relaciones positivas con los adultos y con otros niños.
A medida que se extiendesus contactos con los de su edad, al niño le importa cada vez la opinión que sus compañeros tienen de él. El niño de tres años que ingresa en un jardín de infancia puede pasarse los primeros meses comportándose como si a su alrededor no hubiera otros niños. Si quiere sentarse puede quitar la silla a otro niño, pero con el tiempo la situación cambia, las actividades comunes y la formación de lasociedad infantil hace de la opinión positiva y de las simpatías que le profesan sus compañeros una motivación eficaz de la conducta del niño. Sobre todo el niño procura ganarse las simpatías de aquellos niños que le agradan y que gozan de popularidad en el grupo.
En la edad preescolar se desarrollan las motivaciones del amor propio y de la autoafirmación. Estos sentimientos surgen en el límite...