Multiculturalidad e interculturalida en el aula

RESUMEN DE LECTURAS: - Ruíz Rojas, Gloria. Estrategias para fomentar actitudes interculturales positivas en el aula
- Revista Iberoamericana de Educación, nº 13 (Monográfico: Educación Intercultural)
- Giménez Romero, Carlos. La naturaleza de la mediación intercultural. Revista Migraciones, nº2
-García Llamas, J:L y cols (2003): Diversidad cultural e inclusión social. Ediciones Témpora.


INTRODUCCIÓN

La incorporación de alumnos de diferentes orígenes culturales, con distintas lenguas y costumbres, hace que el profesorado deba plantearse nuevas actitudes y estrategias metodológicas ante su grupo–clase para evitar posibles situaciones de discriminación o desventajas educativas.¿Es capaz de asumir la responsabilidad de dar una respuesta adecuada a esta diversidad del alumnado?. Lo que es evidente es que la institución escolar por sí sola no es capaz de completar un proyecto pedagógico intercultural, necesita de un proyecto social global en que se aporten ideas y acciones desde todos los ámbitos de la sociedad. Las acciones en el ámbito de la educación formal son muynecesarias pero no son suficientes para pasar de la coexistencia a la convivencia intercultural.

Debemos contar con la participación de todos los miembros de la comunidad educativa en el proceso formativo, propiciando que haya una interrelación y comunicación entre el centro educativo y el entorno que le rodea, lo que supone una total coordinación entre los profesionales de la enseñanza, lasfamilias y el entorno cultural y social que rodea al centro escolar. Las disposiciones legales sobre temática
de formación en Educación Intercultural son todavía muy escasas. Por esto, es normal el temor de los docentes al trabajar en aulas con alumnos de distintos orígenes culturales, ya que su preparación pedagógica en estos temas durante el proceso de formación inicial es escasa o nula.

1.CONCEPTOS: CULTURA, MULTICULTURAL, INTERCULTURAL, INCLUSIÓN, DISCRIMINACIÓN.
Cultura:
En su sentido tradicional es el conjunto de producciones que una determinada comunidad ha generado históricamente. Además de esta definición general, la cultura puede analizarse desde dos puntos de vista diferentes:
Visión cuantitativa: según la cual los individuos acceden a la cultura en la medida en que seapropian de sus productos culturales y acumulan saber. Esta perspectiva induce a una concepción jerárquica de las relaciones culturales que da sentido a una consideración desigual de éstas en la función de su desarrollo, potencia, prestigio, pujanza.
Visión Cualitativa: entiende la cultura como instrumento mediante el cual nos relacionamos con el mundo y lo interpretamos, no se posee, sino que formaparte del propio sujeto, le dota de identidad como individuo y como grupo. La cultura es, por tanto, dinámica y cambiante.

Intercultural:
El término de Interculturalidad es un concepto polisémico. Unos la entienden basicamente como lo concerniente a las relaciones de hecho entre culturas; otros proponen entender Interculturalidad como una propuesta o proyecto, en definitiva como un deber ser.Es en esta linea, y en base a una revisión de los campos de la educacion, mediacion y comunicacion interucultural, como hemos propuesto recientemente entenderla.

El término multicultura se caracteriza por los siguientes rasgos:
Igual de oportunidades, democratización y desarrollo.
Recíproco reconocimiento de las cultura, tanto de origen como de acogida.
Búsqueda de coincidenciasconvergentes y no de las divergencias.
Eliminación de inferioridad de los educadores del país inmigrante, comparados con los del país de acogida.
Admisión y aceptación de los volares interculturales.

Multicultural:
Las situaciones de multiculturalidad son situaciones sociales en las que están involucrados individuos, grupos o instituciones diferenciados culturalmente entre sí y concebimos esa...