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Páginas: 3 (551 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2015
Manuel García Bermejo
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS
DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
2º Educación Primaria, G1, P1
Resumen del artículo “Conocimiento de la discapacidad y relaciones sociales en elaula inclusiva. Sugerencias para la acción tutorial”
La situación de los alumnos discapacitados en la enseñanza ha mejorado a lo largo del tiempo de manera considerable, tanto a nivel curricular comoacadémico, aunque todavía son necesarias medidas y sobre todo actitudes hacia estos alumnos en todos los niveles para su mejor integración. Esto es debido a un cambio de actitud en la sociedad, y a laaparición de valores como la amistad, el compañerismo y el respeto, a pesar de que se debe seguir construyendo un desarrollo tanto en los alumnos como en el profesorado.
De esta manera, edificandoun comportamiento adecuado, se pueden crear actitudes positivas y que creen ciudadanos conscientes de lo social. Es decir, una educación en valores. Todo esto ha de ser llevado a la escuela, planteadopor el profesor al resto de los alumnos, bajo el manto de la coherencia, que puede ser la mejor herramienta para la relación entre el profesor y el alumno con necesidades especiales.
También esimportante el trabajo de las actitudes en el aula, con el fin de convertir al resto de la clase en un grupo emocionalmente inteligente y de gran comprensión y empatía hacia el alumno discapacitado. Estopuede llevarse a cabo en un ejercicio de reflexión basado en la aceptación de la diferencia, prestándose la colaboración y la ayuda en un intercambio solidario, justo y respetuoso con las personasdiscapacitadas, planificado y estructurado por el profesor, con objetivos como promover actitudes democráticas en el aula y fomentar un clima de respeto, además de desarrollar conocimientos y destrezasespecíficas en el trato con personas con discapacidad.
Para ello, deberá ser eliminado cualquier elemento que suponga condiciones de inferioridad en el alumno con discapacidad, además de favorecer la...
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS
DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
2º Educación Primaria, G1, P1
Resumen del artículo “Conocimiento de la discapacidad y relaciones sociales en elaula inclusiva. Sugerencias para la acción tutorial”
La situación de los alumnos discapacitados en la enseñanza ha mejorado a lo largo del tiempo de manera considerable, tanto a nivel curricular comoacadémico, aunque todavía son necesarias medidas y sobre todo actitudes hacia estos alumnos en todos los niveles para su mejor integración. Esto es debido a un cambio de actitud en la sociedad, y a laaparición de valores como la amistad, el compañerismo y el respeto, a pesar de que se debe seguir construyendo un desarrollo tanto en los alumnos como en el profesorado.
De esta manera, edificandoun comportamiento adecuado, se pueden crear actitudes positivas y que creen ciudadanos conscientes de lo social. Es decir, una educación en valores. Todo esto ha de ser llevado a la escuela, planteadopor el profesor al resto de los alumnos, bajo el manto de la coherencia, que puede ser la mejor herramienta para la relación entre el profesor y el alumno con necesidades especiales.
También esimportante el trabajo de las actitudes en el aula, con el fin de convertir al resto de la clase en un grupo emocionalmente inteligente y de gran comprensión y empatía hacia el alumno discapacitado. Estopuede llevarse a cabo en un ejercicio de reflexión basado en la aceptación de la diferencia, prestándose la colaboración y la ayuda en un intercambio solidario, justo y respetuoso con las personasdiscapacitadas, planificado y estructurado por el profesor, con objetivos como promover actitudes democráticas en el aula y fomentar un clima de respeto, además de desarrollar conocimientos y destrezasespecíficas en el trato con personas con discapacidad.
Para ello, deberá ser eliminado cualquier elemento que suponga condiciones de inferioridad en el alumno con discapacidad, además de favorecer la...
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