Pedagogia de la ternura

NOCIONES BÁSICAS SOBRE LA EDUCACIÓN EN VALORES
Estrategias de aprendizaje adecuadas a la escuela primaria
Fuente: www.valores.com.mx
 
1. Las normas y la autorregulación.
En la infancia temprana, los niños se ajustan a las normas porque éstas son establecidas por la autoridad de los adultos, aunque en ocasiones no comprendan el sentido de las mismas.
Si queremos que los niños guardensilencio basta con imponer la norma. Pero necesitaremos un proceso de formación más delicado si lo que nos proponemos es que los niños aprendan que el sentido de la norma se funda en el respeto a los demás.
La convivencia en la escuela exige normas de orden y respeto que ofrecen una enorme oportunidad para que los niños y niñas aprendan a autorregular conductas, palabras y sentimientos. En ese sentidolas normas pueden ser sumamente formativas.
Las estrategias de autorregulación buscan que los alumnos aprendan a observarse a sí mismos y a modelar su conducta estableciendo metas propias.
El siguiente es un ejemplo de autorregulación a partir de una norma escolar.
|Norma: |Mantener silencio en clase |
|Valor:|Respeto |
|Razones y valores: |Pedir a los alumnos que entre todos digan las razones por las cuales es |
| |conveniente mantener silencio en clase |
| |De la lista elaborada resaltar el valor que se encuentra detrás dela norma: |
| |respeto a los demás para que puedan escuchar, concentrarse, comprender, etc. |
|Autobservación: |Pedir a los alumnos que durante un día anoten en una libreta cada vez que |
| |interrumpen la clase.  |
|Autorregulación: |Pedir a los alumnos queestablezcan metas personales para mejorar su |
| |cumplimiento de la norma: guardar silencio durante media hora, por ejemplo. Las|
| |metas deben ser realistas y apropiadas para cada quién. |

Como se puede ver, la lógica de la actividad es la siguiente:
• Tenemos una norma
• La norma se justifica enrazones
• Esas razones entrañan un valor
• Nos observamos a nosotros mismos para ver qué tanto cumplimos la norma
• Fijamos compromisos para mejorar nuestra actuación en relación a la norma
• Cada cierto tiempo revisamos el cumplimiento de los compromisos
2. Las narraciones y las historias ejemplares
      En los primeros años de la primaria, la conducta delos niños se orienta en buena medida por la búsqueda de afecto y aprobación de los adultos, así como por los ejemplos de las figuras que para ellos son relevantes. En la infancia son ampliamente recomendables las historias ejemplares y las narraciones.
      Además de facilitar la atención de los alumnos, se puede recurrir a la imaginación, propia del texto literario, para experimentar “en carnepropia”,   las vivencias y sentimientos de los personajes. Los cuentos son una oportunidad para introducir al niño en el proceso cognitivo y afectivo del aprendizaje valoral.
      Esta es la estrategia básica del Calendario: en torno a una breve narración se fomenta la reflexión de los niños a partir de preguntas reflexivas. La lógica es la     siguiente:
|Los personajes tienen una conductamoral |¿Qué personajes actuaron correctamente o no? |
|Esa conducta refleja valores |¿Por qué crees que actuaron así? |
|La conducta moral siempre involucra |¿Cómo crees que se sintieron los personajes? |
|sentimientos | |
|Hay normas morales que indican lo que es |¿Cuál habría...