Pedagogia

1. Estatua eta irakaskuntza


1812 konstituzioak Eskola bakarra,doainekoa eta derrigorrezkoa aldarrikatzen zuen, katedra librea eta irakaskuntzare sekularitatea.Irakasle eta katedradunak funtzionariak izango direla zehazten du eta laguntza ekonomikoa behar duten espainiar guztie, eskolara joateko laguntza izango dute, bokazio eta jarrera kontuan hartuz eta ez ekonomia.

Elebitasunarenerregulartasuna, eskoletan ama hizkuntzan ikastea baimenduz, erlijioa gurasoak nahi badute bakarrik inposatuko da.
Misio pedagogikoak, 1931ko maiatzaren 29an “kultura orokorra, orientazio hezkuntza modernoa eta hiri hezkuntza nekazaritza herrietan hedatzeaz arduratuko dura.

Errepublikak irakasle onenekin bete nahi izan zituen eskolak.Baina dozenteak formazio oso baxua zuten, bere salarioabezala.Instrukzio publiko Ministerioko Marcelino Domingo eta Rodolfo Llopis lehen irakaskuntza zuzendari genaralarekin aurrean, “Irakasleentzan historian ezagutu den plan profesionalik onena sortu zen”.Salarioa igo eta erreziklatzeko kurtsoak sortu ziren.Magisteritzako karrera kategoria unibertsitariora igotzeak,irakaslearen figura duin bat sortu zuen,”irakaslea pertsona kultua bihurtu zen, herrikointelektualak ziren”seinalatzen du Consuelo Domínguez-ek

Rodolfo Llopisek eskolen kalitaea eta egoera txarra zela eta eskolan gehiago beharrezkoak zirela ikusi zen, 32,680 eskola zeudela eta orainkid 27.151 falta zirela planteatu zen.Ministerioak erantzun zuen hamostaldiko planteamendu batekin eta 5000 eskola urteko sortuko ziren.Irakasleak ere falta ziren hainbeste eskolentzeko eta horretarakooposizioak aldatu ziren eta irakasle plaza lortzeko pertsonala aukeratzeko kurtsillo batzuek ezarri zituzten nun prestaketa eta orientazioa pedagogikoa jasoko zuten.Praktikak eskoletan, praktika pedagogikoak lehen hezkutzako eskoletan eta unibertsitaterako orientazioa lekzioak.Errepublikarentzako irakaslearen prestakuntza oso garrantzitsua da, zeren “eskolaren arima” bezala kontsideratzen da. Bereformazioa hiru aspektu garrantzitsuetan oinarritzen da: kultura,prestakuntza profesionala eta praktika pedagogikoa.Gainera koedukazioa praktikatukoda, hau da, emakumezkoen eta gizonezkoen eskolak eskola mixtoetan bihurtuko dira. Gobernuak beste alde batzuk ere kontuan hartu zituen. 1931Ko dekretuarekin, irakaslearen lehen hezkuntzako titulua beharraren ezarri zen eta litzentziatuarena bigarrenhezkuntzarako.

Unibertsitate mailan, Madrileko eta Bartzekolnako unibertsitateetan Filosofia eta Letra fakultateari erregimen preautonomikoa eman zitzaion, azterketen murrizketetan zentratua, ikasleentzako ikasketen aukera, tutorien erregimena eta abar.

Hezkuntza sisteman ikaslean jartzen hazi zen enfasia,klaseen eta bere formazioaren protagonista egin zuen.Haurrak mendira ateratzen ziren zientzianaturala ikastera, elkarrizketa eta parte hartze pedagogikoa sustatu zen.Neskak eta mutilak gela berdinetan nahastu ziren, nun berdintasunean hezitzen ziren.Haurreskolatik unibertsitaterainoko bidea erraztu zen.”Eskolan haurrei berarin kapazitatea, jarrera eta bokazioa kontuan hartuz hezitzen zitzaien”.Hezkuntza publikoak finantziazioa jaso zuen horretarakoa.

Eliza ez zegoen honekin adoz.Konstituzioa onartu zenean 1932ko urtarrilak 1ean eliza espainol jerarkikoak pastoral kolektibo bat aurkeztu zuen konstituzioa hau errefusatzen zuena.Berriro ere irakasteko bere eskubidea adieraziz eta gurasoei bere seme-alabentzako hezkuntza zentro egokiean aukeratzeko eskubidea.”Eskole arteko gerra” sortu zen horrela, irakaskuntzan konfesional partidua eta eskola laikoa defendatzen zutenenartean.Bere garai gorena izan zuen Santa Sedearen parte hartzearekin, Pio IX.renareki.Lehenengo aldiz historian hezkuntzan estatu espainilao eta Roma eliza formalki aurre ematen diona . Konstituzioa onartua Fernando Riosek erreforma drástikoa eta Jesusen konpañiaren disoluzioa eta erlijio ordenari irakaskuntza ematea Aprobada la Constitución, al ministro Fernando de los Ríos le tocó lidiar con la...