Philippe Perrenoud

ePHILIPPE PERRENOUD (1944)

Destacado sociólogo suizo, doctor de antropología y sociología e investigador y profesor de la facultad de psicología y ciencias de la educación de la Universidad deGinebra.
Es autor de varios títulos importantes en el área de la formación de profesores, la evaluación de los aprendizajes, la construcción del éxito y del fracaso escolar, la pedagogía diferenciada ylas desigualdades sociales.
Así como también autor de las diez competencias para enseñar. Las cuales se estructuran en dos niveles:
El primer nivel, constituido por lo que el llama competencias dereferencia y son los campos o dominios prioritarios en los programas de formación continua del profesor, concentrados en:
1. Organización y animar situaciones de aprendizaje
2. Gestionar laprogresión de los aprendizajes
3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación.
4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo.
5. Trabajar en la gestión de laescuela.
6. Informar e implicar a los padres.
7. Utilizar las nuevas tecnologías
8. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesiones.
9. Organizar la propia formación continuaEl segundo nivel lo constituye el inventario y la explicación de cuarenta y cuatro competencias especificas, para los programas de formación del profesor de primaria, el planteamiento y laexplicación de las mismas son extensibles también para el profesorado de secundaria, e incluso algunas de las propuestas son mas aplicables en este ultimo nivel educativo.
Las situaciones de aprendizaje.Competencia emergente de saber poner en acto aprendizajes abiertos, partiendo de los intereses de los alumnos, implicando procesos de búsqueda y resolución de problemas, completándose con la capacidadfundamental del saber comunicar entusiasmo por el deseo de saber, implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento.
La progresión de los aprendizajes. La competencia...