Plan De Clase: Los Peces
Páginas: 2 (310 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2012
Plan de clases
Tema: Animales acuáticos: Los peces.
Objetivos:
• Identificar y reconocer algunas características de los peces.
• Elaborar hipótesis y conclusiones a partir dela información encontrada.
Inicio de clase:
La docente inicia la clase diciéndoles a los niños que se sienten en el suelo en un semicírculo, frente al pizarrón. Una vez que están todosacomodados, realiza la siguiente pregunta: ¿Alguien sabe que son los peces? ¿Dónde viven? ¿Y qué comerán? ¿Cómo son? ¿Tienen patas? ¿De qué manera se trasladan? Las respuestas se registran en unafiche.
Desarrollo:
A continuación, colocará una lámina con la imagen de un pez y les pedirá a los niños que traten de nombrar sus partes (cabeza, aletas, escamas, etc.). Sino puedenreconocer alguna la docente se los dirá, como por ejemplo con las branquias.
Entre todos se trata de pensar para que podrán servir cada una de estas partes.
Las escamas sirven para protegerel cuerpo del animal; las aletas para ayudarlo a impulsarse en el agua, as decir para nadar; las branquias le son útiles para poder respirar en el agua; entre otras características
.
Paraesto también se les puede proponer a los niños buscar información en la biblioteca del jardín. Si es escrita la docente se las leerá.
Luego de esto, se organiza la información en un cuadrode doble entrada donde aparezcan por un lado, las diferentes partes de los peces, y por otro, casilleros para completar con las funciones que cumplen.
Este cuadro será realizado por ladocente previamente.
Cierre:
Con la nueva información y el cuadro comparativo, retomamos la actividad de inicio. La docente vuelve a leer el contenido del afiche para que los niños puedanrecordar lo que habían respondido.
Con esto podrán constatar si sus respuestas eran válidas o hay que modificarlas, para que coincidan con lo que ahora saben y con la información hallada.
Tema: Animales acuáticos: Los peces.
Objetivos:
• Identificar y reconocer algunas características de los peces.
• Elaborar hipótesis y conclusiones a partir dela información encontrada.
Inicio de clase:
La docente inicia la clase diciéndoles a los niños que se sienten en el suelo en un semicírculo, frente al pizarrón. Una vez que están todosacomodados, realiza la siguiente pregunta: ¿Alguien sabe que son los peces? ¿Dónde viven? ¿Y qué comerán? ¿Cómo son? ¿Tienen patas? ¿De qué manera se trasladan? Las respuestas se registran en unafiche.
Desarrollo:
A continuación, colocará una lámina con la imagen de un pez y les pedirá a los niños que traten de nombrar sus partes (cabeza, aletas, escamas, etc.). Sino puedenreconocer alguna la docente se los dirá, como por ejemplo con las branquias.
Entre todos se trata de pensar para que podrán servir cada una de estas partes.
Las escamas sirven para protegerel cuerpo del animal; las aletas para ayudarlo a impulsarse en el agua, as decir para nadar; las branquias le son útiles para poder respirar en el agua; entre otras características
.
Paraesto también se les puede proponer a los niños buscar información en la biblioteca del jardín. Si es escrita la docente se las leerá.
Luego de esto, se organiza la información en un cuadrode doble entrada donde aparezcan por un lado, las diferentes partes de los peces, y por otro, casilleros para completar con las funciones que cumplen.
Este cuadro será realizado por ladocente previamente.
Cierre:
Con la nueva información y el cuadro comparativo, retomamos la actividad de inicio. La docente vuelve a leer el contenido del afiche para que los niños puedanrecordar lo que habían respondido.
Con esto podrán constatar si sus respuestas eran válidas o hay que modificarlas, para que coincidan con lo que ahora saben y con la información hallada.
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