PLAN DE PREVENCIÓN SEGUIMIENTO Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR











PLAN DE PREVENCIÓN,
SEGUIMIENTO Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
EN CENTROS EDUCATIVOS DE CEUTA















PLAN DE PREVENCIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL
DEL ABSENTISMO ESCOLAR

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS DE CEUTA


ÍNDICE

1. INTRODUCCIÒN

2. OBJETIVOS DEL PLAN

3. PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN

4. CONCEPTO Y TIPOS DE ABSENTISMO.

5. ETIOLOGÍA6. DESTINATARIOS

7. ÓRGANO RESPONSABLE

8. ACTUACIONES EN CENTROS EDUCATIVOS. FASES

FASE I.- ACTUACIONES PREVENTIVAS

PROCESO DE DIVULGACIÓN/PREVENCIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS

FASE II.- ACTUACIONES PARA LA DETECCIÓN E INTERVENCIÓN EN CENTRO

ACTUACIONES DEL TUTOR/A

ACTUACIONES DEL COORDINADOR/A DE ABSENTISMOACTUACIONES DEL PRESIDENTE DE LA COMISIÓN DE ABSENTISMO

FASE III.- RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO ABSENTISTA

ACTUACIONES DEL TUTOR/A Y ORIENTADOR/A. INTERVENCIÓN CON
EL ALUMNADO


9. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN EN CASOS DE ABSENTISMO


10.ANEXOS







PLAN DE PREVENCIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL
DEL ABSENTISMO ESCOLAR

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS DE CEUTA




1. INTRODUCCIÒN

El acceso a la educación básica, de forma sistemática y digna, es uno de los derechos-deberes fundamentales recogidos en la Constitución Española de 1978 para los menores españoles. Los artículos 27.4 y 27.5 del texto institucional dicen que laenseñanza básica es obligatoria y gratuita, y que los poderes garantizarán el derecho de todos a la educación mediante una programación general de la enseñanza con la participación efectiva de los sectores afectados, y creación de centros docentes.

El absentismo escolar, considerado como la no asistencia y/o falta de puntualidad reiterada y no justificada, constituye una de las causas graves,totalmente objetivable, del fracaso escolar, con las funestas consecuencias que de ello se derivan, dificultades para la inserción laboral, exclusión social y marginación.

Para luchar de forma eficaz contra este problema, se hace necesario la adopción de medidas específicas que, en determinados casos, trascienden el ámbito estrictamente educativo. Las diferentes administraciones, entidades y agentessociales han de poner en marcha, en el ámbito de sus respectivas competencias, actuaciones coordinadas que hagan posible el derecho constitucional a la educación.

Este modelo de Protocolo de Actuación intenta buscar la máxima efectividad con una sistematización de las intervenciones, de acuerdo con los principios y filosofía emanados de la LOE: “de los ordinario a lo extraordinario”, “de la prevencióna la intervención”, “de no acometer ningún paso nuevo sin agotar los anteriores”, “de que cada organismo que intervenga conozca las actuaciones –resultados previos”.

Con objeto de profundizar en esta problemática y proporcionar a los centros educativos de Ceuta pautas concretas de actuación se ha elaborado el presente Plan de Prevención, Seguimiento y Control del Absentismo Escolar. Este defineun marco de actuación amplio y flexible que, atendiendo a la ordenada secuencia de actuaciones y a la coordinación entre los diferentes agentes educativos y sociales, permite la concreción de actuaciones y estrategias adaptadas a las problemáticas y características del alumnado y de la comunidad educativa de cada centro.


2. OBJETIVOS DEL PLAN

El Plan de Prevención, Seguimiento y Control delAbsentismo Escolar tiene como finalidad prevenir y reducir el absentismo escolar garantizando una asistencia regular del alumnado a las actividades lectivas, como forma de preservar el derecho individual a la educación en edad de escolarización obligatoria. Inspirados en el Protocolo Europeo que versa sobre la misma materia (instituciones asociadas: España –Concejalía de Educación de Cartagena-,...