plan de trabajo


Situación - I
Situación - II
Situación - III
Situación - IV
Situación - V
Lo que sucede en el salón de clases.
Ejercicio: canastas de frutas, en la cual utilizaran la imaginación.Ejercicio: hacer un morral (coser y unir dos rectángulos), los niños observan pero no actúan de acuerdo a las instrucciones verbales, lo hacen a su manera y a su propio ritmo (hacen el trabajo independiente).Ejercicio: Platicar lo que hicieron el fin de semana con su familia, ningún alumno se auto propone, los niños platican en pareja o grupo en tono bajo, las niñas muestran actitud de timidez, el niñocontesta con palabras afirmativas o negativas y la niña no contesta.
Ejercicio: “prueba de verbalización”, como parte de un test de maduración., los niños repetirán, lo cual no lo hacen.
“memoriavisual”, se muestran imágenes y en un tiempo indicado se ocultan, los niños tendrán que recordar y enunciar lo que vieron y si desarrollaron esta prueba.
Ejercicio: construir figuras geométricasutilizando corcho latas y palitos, los niños verbalizan alguna palabra o frase, se pide hacer un triángulo y lo relacionan con el pino etc.
Los supuestos de la educadora durante una entrevista
Nivelpreoperatorio y deben desarrollar juegos simbólicos, lo ayuda a alcanzar niveles cognoscitivos más complejos. Tienen problema de maduración y poco sociables, tienen padres nada cooperativos.
Que los niñosdeben aprender a seguir instrucciones.
Que los niños tienen que socializar y participar en las actividades del aula, deben hablar si no su pensamiento se estanca, lo cual las niñas al no hablar esporque tienen problemas de lenguaje.
Los alumnos andan bien en memoria, pero tienen un bajo coeficiente lingüístico, no pueden verbalizar.
Los alumnos son imaginativos lo cual es bueno pero comoeducadora se debe ser realista (enseñanza realista), que al imaginar cosas se pierden los objetivos del aprendizajes.
Interpretación sociocultural y socialización de los alumnos en su comunidad.
Grupos...