PLAN ENERO 2

PLANEACION CORRESPONDIENTE DEL 26 DE ENERO AL 6 DE FEBRERO DE 2015 5º “B”
ASIGNATURA
BLOQUE

PROYECTO: ORGANIZAR INFORMACION EN TEXTOS EXPOSITIVOS.

PROPOSITO

ESPAÑOL
III
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 7

CORRELACION CON CIENCIAS NATURALES, GEOGRAFIA E HISTORIA.
Realizar cuadros sinópticos y mapas conceptuales para ordenar información de diferentes textos.
APRENDIZAJES ESPERADOSACTIVIDADES

MATERIAL DIDACTICO
EVALUACION

Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.

CIENCIAS NATURALES
Temas:
-Mezclas
-Fuerza de gravedad
Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura mientras que la masa permanece constante. Reconoce comosepararlas: tamizado, decantación o filtración.

GEOGRAFIA
Temas:
-Los tesoros naturales del planeta.
-Países más y menos poblados.
-Ciudad y campo.
Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.
Compara la composición y distribución de la población en los continentes.
Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.HISTORIA
Tema: De la republica a la reforma restaurada.
Identifica las medidas para fortalecer la economía y la organización política de México durante la república restaurada.

I.- Se realizara una lectura cada tercer día de un libro de la biblioteca del salón o del cuadernillo de lecturas para promover el hábito y la comprensión lectora.
-Se iniciará una plática con los alumnos comentando sobrelos textos expositivos que se hicieron en un proyecto anterior y que comenten si recuerdan cómo fue que organizaron la información. Rescatando sus participaciones se le mencionará que para facilitar la clasificación de algunos temas es necesario conocer cómo se realiza un mapa conceptual o cuadro sinóptico.
D.- Se les pedirá que comenten si saben cómo se realizan y si alguna vez han hecho alguno,mencionaran de manera grupal como los han realizado..
-Se les proporcionara una copia donde menciona las características e importancia de ellos y un tema de interés para completar un mapa y un cuadro sinóptico con la información del texto dado.
-Posteriormente comenten como lo completaron y en que se basaron
-Contestar las preguntas en parejas de las páginas 77 y 78 de su libro de texto y demanera grupal guiados por el docente leerán y observaran los dos esquemas que presenta el libro a partir de la lectura. Páginas 79 y 80.
-A partir de la página 81 del libro del alumno se sacara una conclusión grupal sobre las características de ambos esquemas.
-Después de que los alumnos conozcan cómo se realizan se les comentara que este proyecto tendrá su propósito elaborando mapas conceptuales ycuadros sinópticos por equipo rescatando temas de interés relacionando español con asignaturas como Ciencias NATURALES, Geografía e Historia para que pases a exponer esos temas y todos.
-Se formaran seis equipos de cinco integrantes cada uno para designarles un tema a cada equipo y elaboren su exposición haciendo uso de los mapas conceptúales y cuadros sinópticos pero antes se leerán cada uno delos temas de manera grupa para que el docente guie los temas y aclare dudas posibles que los alumnos pudieran tener o bien incluir actividades para facilitar la comprensión del tema como en el caso de Ciencias naturales con las mezclas.
-Posteriormente se reunirán en equipos para seleccionar su información y rescatar aquella útil para la realización de sus mapas conceptuales.
-Al término de suprimer borrador pasaran sus trabajos a revisión para que el docente apoye y corrija errores que se presentaran así como ortografía y puntuación.
-Ya corregidos los trabajos los pasaran en papel bond.
F.- Por último los alumnos en equipos expondrán sus temas y permitirán que los otros equipos copien sus mapas conceptuales asi como responder con apoyo docente aquellas dudas que pudieran los otros...