plan sumas y restas 5

Plan de clases:
Practicante: López Bárbara
Escuela: EGB Nº15 Mariano Moreno
Grado: 5º C
Maestra: Blanca
Fecha: 20/05/2015
Tema asignado por la maestra: Suma y resta
Contenido: Resolver problemas queinvolucran significados más complejos de la suma y la resta, identificando los cálculos que lo resuelven
Carga horaria: 2 horas
Fundamentación:
Esta clase propone avanzar hacia sentidos máscomplejos de las sumas y restas por medio de problemas donde la incógnita se encuentra en el estado inicial o en la transformación operada, otros problemas en donde se involucra utilizar varias sumas yrestas, muchos datos, distintas maneras de presentar la información, reconociendo y registrando los distintos cálculos necesarios para su resolución, con el fin de que los alumnos no solo asocien a la sumacon el concepto de agregar y a la resta con el concepto de quitar, si no, ampliar los sentidos de estas operaciones.
Propósitos:
Favorecer el despliegue de estrategias propias a partir de algunosconocimientos que les permitan comenzar a abordar el tema planteado
Promover avances en los recursos de los alumnos/as que los ayudaran a enfrentarse en mejores condiciones a los futuros problemas.Esquema sintético de la clase:

Intervención del docente y recursos didácticos
Tipos de actividades a realizar por el alumno y enunciación de los “desafíos cognitivos” a ser promovidos
Inicio de la claseLa practicante les repartirá por grupo un ejercicio de suma con los sistemas de numeración vistos en las clases anteriores (sistema egipcio, romano y decimal) (anexo 1), dichas sumas (con el resultado)serán plasmadas en un afiche que quedara en el salón de clases (los alumnos escribirán sus productos en dicho afiche)
Participación de los alumnos

Situaciones de enseñanza
Luego de que los alumnosrealicen estas producciones, la practicante les preguntara ¿Qué sistema les resulto más fácil de trabajar? Al hacer una pequeña puesta en común la practicante les repartirá una fotocopia (anexo 2)...