Planeación Didáctica, Lenduaje Metafórico, Quinto Grado Primaria

Lenguaje metafórico.
Bloque III
Proyecto: Leer y escribir poemas.
Ámbito: Literatura

Inicio:

Preguntar a los alumnos si han leído algún poema y si lo recuerdan que lo digan.
Leer un poemade Gustavo Adolfo Bécquer, y les preguntaré si las comparaciones que hace el autor en el poema son reales o fantásticas.
Después, les preguntaré de nuevo a los niños, si han escuchado la forma en quese dicen las noticias en la televisión, radio o en el periódico.
Al terminar, leeré a los niños una noticia reciente y les preguntaré si hay diferencias entre la relación de las palabras en el poemay en la noticia.


Desarrollo:

Comentaré con el grupo las diferencias entre las palabras que se utilizan en el poema y la noticia, para reconocer las características del lenguaje metafórico yliteral.
Preguntaré a los alumnos en que otros lugares se emplean estos tipos de lenguaje, por ejemplo en canciones y obras de teatro o documentales y reportajes.
En la pág. 95 del libro de texto seencuentra el concepto de lenguaje metafórico y literal; un niño del salón lo leerá y los demás lo anotarán en su cuaderno.
Después, dibujaré una tabla en el pizarrón con dos columnas, una con eltítulo de "lenguaje literal" y la otra con el título "lenguaje metafórico".
Entregaré a cada niño un pedazo de hoja al azar con una frase u oración que esté escrita en forma literal o en sentidofigurado.
Los niños deberán pasar al pizarrón y pegar la frase en la columna correspondiente.


Cierre:
Haré con los niños varias comparaciones, utilizando el lenguaje metafórico, de algunos objetos quese encuentren en el salón o dentro de una casa.
En su cuaderno, los niños describirán con mínimo 4 oraciones a un personaje de una película, programa o cualquier persona.
Dar el consejo a los niñosque utilicen el diccionario para encontrar sustantivos, verbos y adjetivos que puedan utilizar en su descripción.

Evaluación:

Los alumnos escribirán en su cuaderno su propio concepto de lo...