Planeacion de competencias

ACTIVIDAD 40
Planeación Didáctica Primaria
Materia: Ciencias Naturales Grado:6 Bloque: I
Competencia: Vincula el desarrollo de la sexualidad con su proyecto de vida Ámbito: La Vida

Indicadores de desempeño | Conocimientos | Habilidades de pensamiento | Destreza | Actitud |
* Identifica las partes y elfuncionamiento del aparato reproductor femenino y masculino. * Reflexiona sobre la influencia que la cultura y los medios ejercen sobre lo que deben hacer las personas de acuerdo con su género, y toma una postura propia. * Comprende la relación entre la menstruación y la posibilidad de embarazo como consecuencia de la relación sexual. * Reconoce la importancia para las y los adolescentes deasumir una actitud responsable ante sus cambios físicos. | * Aparato reproductor femenino y masculino (escritura y funcionamiento) * Ovulación * Menstruación * Menopausia * Erección * Eyaculación * Coito * Medios de comunicación y sexualidad | * Identifica los órganos de los aparatos reproductores por su nombre. * Reconoce las funciones que realiza cada una dentro deun sistema que funciona de manera coordinada, tanto en hombres como en mujeres. * Establece las posibilidades de riesgo de un embarazo. * Analiza de quien depende la decisión de tener o no relaciones sexuales. * Identifica el impacto y el riesgo a largo plazo. | * Señala las partes, su funcionamiento y rol en el sistema reproductor femenino y masculino. * Argumenta las razones paratener relaciones sexuales en momentos oportunos de su vida. * Indica los errores. | * Muestra interés por la sexualidad * Manifiesta respeto por la sexualidad * Expresa cierta responsabilidad en el análisis que hace de las situaciones. |
Situación Didáctica: Análisis comparativo de casos: Juanita y Saúl de 13 años, al ver la novela de moda en la tele, deciden que ellos también seaman, tienen relaciones sexuales y ella se embaraza, por esto la corrieron de la escuela. María y Pedro tienen relaciones sexuales a los 45 años, ella se embaraza, ya tiene siete hijos, él no tiene trabajo y es alcohólico. Ella no quiso hacer caso a los programas de planificación familiar que escucha en el radio de la comunidad. |
Nivel de desempeño: Pensamiento epistémico: ¿Qué se siente serJuanita?¿Qué se siente ser María? Contexto familiar y nacional |
Duración: 15 días |
Secuencia Didáctica 1. Se presentan los dos casos 2. Se pide que investiguen qué tuvieron que hacer Juanita y María para embarazarse ¿Qué proceso biológico se tuvo que haber llevado a cabo? Para contestar esta pregunta se les entrega un cuestionario: * Identifica en qué parte del cuerpo de una mujer sehacen los bebés * ¿Qué partes del cuerpo de la mujer estuvieron involucradas y qué hace cada parte? * Haz un dibujo sobre el aparato reproductor femenino y un mapa mental sobre sus funciones * ¿Qué partes del cuerpo del hombre estuvieron involucradas y qué hace cada parte? * Haz un dibujo sobre el aparato reproductor masculino y sus funciones * ¿Qué quieren decir las palabras:menstruación, menopausia, concepción, embarazo, parto y puerperio? * ¿Cómo pudieron haber evitado embarazarse Juanita y María? * ¿Qué precauciones podrían haber tomado Saúl y Pedro para no embarazar a sus parejas? 3. Presentar los resultados del cuestionario ante todo el grupo 4. Analizar las respuestas y debatir cuáles son correctas y cuáles no 5. Actividad de cierre: cuadro sinóptico quese llame: Toma de decisiones, relaciones sexuales y prevención, que incluya aparatos reproductores, femenino y masculino, relaciones sexuales, toma responsable de decisiones. |
Competencias transversales: * Formación cívica y ética: derechos humanos de los niños; utilizar la Constitución (art.4º) * Geografía : crecimiento de la población, libro de texto página 118 * Matemáticas: números...