Planeacion Multigrado

ESCUELA: ____________________________________________ CLAVE: ____________________
LOCALIDAD: ZONA: 124 SECTOR : 15
ASIGNATURA:ESPAÑOL | BLOQUE I | PERIODO: Del 3 AL 14 DE OCTUBRE DE 2011. | AMBITOLITERATURA |
TEMA COMUN:RECOMENDAR POR ESCRITO UN CUENTO A OTROS ALUMNOS Y CONOCERLA ESTRUCTURA |
COMPETENCIAS |
primer grado-Conozcas algunos cuentos que hay en la biblioteca de aula. en grupo seleccionaran el que mas les haya gustado para recomendarlo a otro grupo- | SEGUNDO GRADO Elaborar la reseña de un cuento. Para esto, identificarás sus características y su utilidad. Las reseñas que elaboren enel grupo les permitirán recomendarla lectura de cuentos acompañeros,familiares y amigos. | TERCER GRADO-identificar descenarios y personajes de cuentos para describirlos lo mas claro posible. |
APRENDIZAJES ESPERADOS |
Identifica los temas que aborda un texto, a partir de lasimágenes que presenta.Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las ilustraciones y lostítulos.Establece correspondenciasentre partes de la escritura y segmentosde la oralidad.Identifica las letras pertinentespara escribir frases y palabrasdeterminadas.Comparte y argumenta suscriterios para escoger un libro.Recupera la trama de un cuento.Espera o pide su turno para hablar. | Con ayuda del docente identifica las diferencias entre reseñas y cuentos.Identifica la función de las reseñas.Piensa en un lector potencial de sus textos.Al escribir considera Lascaracterísticas e intereses del lector.Ubica los datos de portada de un libro.Con ayuda del docente identifica y modifica reiteracionesinnecesarias en textos propios.Con ayuda del docente identifica y corrige errores de concordanciade género y número en sus textos.Respeta la ortografía convencional de palabras escritas que copia de un modelo.Identifica las letras pertinentes para escribir frases uoraciones. | Identifica características de personajes y escenarios, y evalúa su importancia dentro de un cuento.Reconoce la secuencia de los eventos en cuentos.Cuida el uso de mayúsculasal principio de oración e inicio de nombres propios, yla puntuación en laescritura de párrafos.Sostiene una conversación y explica y argumenta suspuntos de vista.Usa palabras y frases adjetivas y adverbialesparadescribir personas, lugares y acciones.Usa comas para listar elementos ocaracterísticas. |
ACTIVIDAD DE INICIOPREGUNTAR AL GRUPO SI ALGUNA VEZ ALGUIEN LE HA CONTADO UN CUENTO, ¿de que se trataba?, ¿en donde puedes encontrar los cuentos?,¿Cuál te gustó mas?. ¿Cuál recomendarías a tus compañeros?. Comparte con tu grupo las respuestas. |
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS PRIMER GRADO : En equipos, losalumnos exploran libros de cuentos y eligen uno.Enseñan su cuento a otros y platican sobre lo que les interesó del libro. Dictan al docente los títulos de los libros elegidos; éste escribe frente a los alumnos en una hoja de rotafolio.El docente lee los títulos de cada libro seleccionado. Leen en conjunto los títulos, centrando la atención en sus propiedades: número de palabras, letra inicial, letrasfinales. Identifican qué dice en cada parte de cada título, haciendo correspondencia entre lo oral y lo escrito.Cada alumno copia el título que escogió, fijándose en la lista. hace un dibujo que le permita recordar el nombre.2. IDENTIFICAN EL LIBRO SELECCIONADO PARA CADA DíA.Como parte de la rutina diaria, y siguiendo el orden de dictado de la lista de libros elegidos, el docente solicita a losalumnos que traten de identificar qué libro toca leer cada día, para luego leerlo en voz alta. Les ayuda a identificar claves de interpretación (inicios o finales de palabras, títulos largos o cortos,etcétera).Con ayuda del docente, los alumnos comparan la escritura en la lista con la escritura en la portada del libro.3. LEEN LOS CUENTOS SELECCIONADOS.Antes de la lectura, el docente muestra las...