Planeacion multigrado

ESCUELA: FECHA: 3 DE NOVIEMBRE DEL 2009. GRADOS: 5º Y 6º. UNIDAD: 2.
MAESTRA:

TEMA | COMPETENCIA |
La Revolución | Identifique los diversos aspectos de la revolución mexicana para que comprenda la influencia de dicho acontecimiento en la vida actual, a través de libros, revistas, periódicos, recursos multimedia, etc. |CONTENIDO TRANSVERSAL | APRENDIZAJES ESPERADOS |
M: *Números decimales y números romanos. *Unidades de longitud. *Medidas de tiempo. *Antecesor y sucesor. *Planteamiento y resolución de problemas (operaciones básicas).E: *La leyenda. *Reseña histórica. *tiempos verbales: pretérito, copretérito y pospretérito. *Clasificación de enunciados: interrogativos yexclamativos. *Complementos: objeto directo e indirecto. *Partes del periódico mural.CN:*Transformación de los ecosistemas. *Comunidad rural y urbana. *Ecosistemas.G: *Ubicación geográfica de los sucesos. *Ubicación geográfica del municipio, estado, país y continente.H:*Fechas importantes del mes (12 y 24). *Linea del tiempo. *Comparacion temporal. *Arbol genealógico.*Usos y costumbres.EC:*Participacion (calendario SEP).EF:*Desfile. *Piramides.EA:*Altar de muertos. *Concurso de calaveras. | * Identificación, lectura, escritura y utilización de números decimales y romanos. * Plantea y resuelve diversas situaciones matemáticas, sociales o de convivencia. * Utiliza diversos textos de acuerdo a sus necesidades. * Comprende la importancia delcuidado de su medio ambiente y cómo lograrlo. * Ubica su entorno en un plano. * Ubica sucesos en su municipio, estado y pais. |
ACTIVIDADES |
QUE EL ALUMNO: * Se recueste en su pupitre y con los ojos cerrados escuche la narración de una leyenda. * Conteste preguntas relacionadas con la historia. * Identifique el tipo de narración que escucho. * Mencione las características de esta. *Enliste en el pintarron las leyendas que conoce. * Comente los sucesos “extranormales” que han sucedido en su comunidad. A partir de estos elabore una leyenda. * Lea su trabajo al grupo y reciba comentarios de cómo mejorar su trabajo. * Mencione las fechas en las que sucedierosn dichos hechos. * Calcule cuanto tiempo ha pasado desde entonces hasta el dia actual. * Mencione las unidadesde medida de tiempo que conoce. * Observe imágenes que representen cada unidad y una con una línea la correspondiente. (niño=década, anciano=siglo, etc.). * De manera grupal elabore una tabla en la que organice para que situaciones utiliza cada unidad. * Resuelva las paginas (5º: 74,75; 6º: 12 y 17) de su libro de texto. * Ordene de menor a mayor cada unidad. * Mencione como cree que erasu comunidad hace 1:lustro, siglo, etc. * Compare las características de su comunidad antes y después. * Deduzca que las transformaciones las ha provocado el ser humano. * Identifique los diferentes ecosistemas de acuerdo a la intervención del hombre (rural, urbano y mixto). * Elabore una tabla comparativa de los ecosistemas apoyándose de la información de su libro de texto y la bibliotecadel aula. * De tarea recabe información para identificar que tipo de ecosistema es el suyo. * Enliste comunidades de cada tipo de ecosistema y reconozca las consecuencias que tiene la intervención del hombre en el medio ambiente. * Realice la actividad “el caracol” contestando la pregunta ¿Qué cambios negativos provoca el hombre en el medio ambiente? * Recuerde mediante imágenes como eraantes el país (desde la revolución). * Busque en diferentes fuentes los hechos importantes que sucedieron desde la revolución hasta la actualidad. * De manera grupal elaboren una línea del tiempo con los hechos encontrados. * Copie la línea del tiempo en su cuaderno y agregue ilustraciones que complementen. * De respuestas a las preguntas ¿Cómo vivía la gente en esa época?¿en que...