planeacion multigrado

DIA APRENDIZAJES ESPERADOS/TEMA DE REFLEXIÓN/CONTENIDO SECUENCIA DIDÁCTICA/ACTIVIDADES ASIGNATURA/RECURSOS EVALUACIÓN
LUNES y MARTES APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica materiales que resultaron dañados durante el ciclo escolar.
• Identifica material para su reparación.
TEMA DE REFLEXIÓN
• Criterios de reuso
COMPETENCIAS
• Valorar el uso de los materiales del rincón de lecturas yreparación de materiales dañados • Formar equipos de con alguna actividad lùdica (se propone: la papa caliente)
• El maestro hace un recorrido por la biblioteca del aula o de la escuela
• Pide a los alumnos que coloque en alguna mesa los libros
• Los alumnos eligen a sus compañeros para que tomen el lugar de doctor y enfermeros para que analicen que libros estén en mal estado
• Por equipos coloquelibros en mal estado en algún rincón del aula para que los alumnos operen los libros (realizarse durante la semana) ESPAÑOL/CINTA, ESAMBRE, CILICON,GRAPAS, RESISTOL,ETC. DISPONIBILIDAD DE LOS ALUMNOS,
APRENDIZAJES ESPERADOS
• • Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, días
EJES:
Ubicación espacial
COMPETENCIAS. Resolver problemas de manera autónoma
• Validarprocedimientos y resultados.
• Manejar técnicas eficientemente.
HABILIDAD
Ubica objetos o seres con respecto al propio cuerpo y con respecto a otros objetos. • Se explica a los alumnos sobre puntos cardinales para referencia de uso cotidiano , dando ejemplos con la escuela hacia se localiza su domicilio.
• Realizar una actividad donde los alumnos escriban en su cuadernos quien se encuentre a suderecha, en frente, a la izquierda y quien detrás. Para iniciar con la actividad en su cuaderno.
• Dibuje en su cuaderno o en hoja blanca los puntos de referencia que se emplean como: arriba, a la derecha, un espejo, abajo a la izquierda un sillòn, arriba a la izquierda un televisor, abajo a la derecha, una làmpara( se propone objetos que se encuentren en su hogar) MATEMATICAS/HOJAS BLANCAS,COLORES. EL DIBUJO,Y LA UBICACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce acciones cotidianas para el cuidado del ambiente .
COMPETENCIAS
Aprecios de si mismo, de la naturaleza y la sociedad
HABILIDAD.
Reconoce acciones que dañan la comunidad
• Propiciar que averigüen sobre las acciones que en la vida diaria pueden ayudar a reducir el daño ambiental.
• Promover la reflexión de los estudiantespara que digan de que forma contribuyen en el deterioro ambiental y que realicen una lista de las acciones que hacen y que deterioran el ambiente.
• Pedirles que hagan un dibujo de las medidas que pueden utilizarse para prevenir el deterioro ambiental.
MARTES
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Elaborar un plan de trabajo con un propósito determinado (reuso de materiales escolares).
• Elaborar una listade los materiales que no se pudieron recuperar.
TEMA DE REFLEXION
Comprensión e interpretación.
COMPETENCIAS
Valorar el uso de los materiales del rincón de lecturas y reparación de materiales dañados • Escriba en su cuadernos los titulos de los libros y encierre la letra inicial y ordene alfabéticamente.
• Eligan diez palabras que incien con la primera letra del titulo del libro
• Realicenoraciones con cada palabra elegida
• Clasifique por temas los titulos de los libros (cientificos, literarios, etc.)
• Clasifique por series.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Resuelve problemas que implican el uso del calendario (meses, semanas, días
EJES:
Ubicación espacial
COMPETENCIAS. Resolver problemas de manera autónoma
• Validar procedimientos y resultados.
• Manejar técnicaseficientemente.
HABILIDAD
Ubica objetos o seres con respecto al propio cuerpo y con respecto a otros objetos.

• Aclarar al grupo que ya han estado trabajando con la medición del tiempo y que ya saben que hay días determinados para asistir a la escuela, que el tiempo que permanecen en ella lo distribuyen en tres periodos (antes del recreo, el recreo y después del recreo), que cada semana tienen...