planeacion nombre propio

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) expresa por escrito susideas.

TRABAJANDO EL NOMBRE PROPIO
-comentar sobre la importancia de tener un nombre propio, solicitando a los niños que digan cual es el suyo, por que les pusieron ese nombre, preguntar si saben cómose escribe, solicitar que lo escriban en el pizarrón, en hojas etc.
- La maestra elaborara tarjetas con los nombres de los niños para que etiqueten pertenecías
- Poner una tarjeta con el nombre a lasilla o en el espacio de la mesa que utiliza el niño o la niña.
- Elaborar tarjetas con los nombre de los niños y colocarlas en el piso para que ellos identifique la de su nombre.
- Solicitar alniño que compare la escritura de su nombre con la de sus pertenecías
- Invitar al niño a escribir su nombre siguiendo la direccionalidad de la escritura identificando primeramente la primera letramayúscula de su nombre y posteriormente siguiendo el orden del nombre escrito en la tarjeta.
- Jugar a la lotería de nombres propios gana el primer niño que ubique su nombre según la corrida de cartas.
-Elaborar tarjetas con letras que contienen los nombre de los niños pero ubicados sin un orden en específico y solicitar a los niños que identifiquen en la sopa de letras, las letras que contiene susnombre y las organice y ubique según corresponda para formar su nombre propio y el de algún compañero
- Que los niños cuenten las letras y las silabas que tiene su nombre.
- Solicitar a los niños quecomparen e identifiquen nombres cortos y largos de sus compañeros del salón por ejemplo encierra los nombre cortos y coloca en la caja los nombres largos. ¿ Cuáles son los nombres cortos? ¿Cuales sonlos nombre largos?, porque?
- Jugar a encontrar el nombre propio en crucigramas realizados por la maestra
- Jugar a escribir el nombre en el pizarrón mágico, en sus pertenencias, en sus...