Planeacion

PLANEACIÓN DE INTERACCIÓN PEDAGÓGICA
GRADOS PREESCOLAR (Aº Y Bº)

DISEÑO CURRICULAR Y PRÁCTICA P.E.I.

MAESTRAS EN EJERCICIO:
DORA INÉS MONTES
LUZ MARINA ORTÍZ

MAESTROS EN FORMACIÓN:
LEYSA MOSQUERA ARBOLEDA
LEIDY LORENA MACHADO
JOHAN SEBASTIAN QUINCHIA
ANA MARIA RIOS
JINNA SUREIDY SCARPETA
DAYANA ANDREA ZAPATA

ESCUELA NORMALSUPERIOR “EL JARDÍN” DE RIRSARALDA
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
CUARTO SEMESTRE

PREIRA/ RISARALDA
ABRIL DEL 2012

PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES
* Actividades
* Bienvenida
* Ronda infantil: la tía Mónica
* ¿Qué día es hoy?
* Anticipación: primera tarea del primer periodo del texto escolar 01
* actividad en ingles
* comedor infantil
* educación física:juegos tradicionales

CARACTERISTICAS D ELAS ACTIVIDADES:
1. Bienvenida: consiste en recibir a los niños en compañía de la maestra titular para acompañarlos al salón dándonos el saludo de buenos días.
2. Ronda infantil:
Tenemos una tía, la tía Mónica
Que cuando va de compras le hacemos ulala.
Así le hace el vestido, el vestido le hace así (BIS)
Tenemos una tía, la tía Mónica
Quecuando va de compras le hacemos ulala.
Así le hace el sombrero, el sombrero le hace así (BIS)
Tenemos una tía, la tía Mónica
Que cuando va de compras le hacemos ulala.
Así le hace la pluma, la pluma le hace así (BIS)
Tenemos una tía, la tía Mónica
Que cuando va de compras le hacemos ulala.
Así le hace el canasto, el canasto le hace así (BIS)
Tenemos una tía, la tía Mónica
Que cuando va decompras le hacemos ulala.

Los maestros en formación presentaran la ronda infantil para que los niños (as) la aprendan, la cual consiste en cantar y hacer gestos y movimientos que la ronda menciona. Al final de esta se volverá a cantar con la compañía de los niños; para concluir, se procederá a preguntarles si recuerdan qué decía la ronda.
3. Que día es hoy: en esta actividad se lespreguntará a los niños la fecha del día para escribírsela en el tablero. Es así que ellos van comprendiendo la noción de tiempo. Para el desarrollo de dicha actividad se orientará a los niños por medio de preguntas ¿cómo que día es hoy? ¿En qué mes estamos? y para que ellos sepan la fecha exacta se les ilustrara con huevos y dentro de estos irán los números, los niños contaran con los maestros enformación y dirán el cero se caso con quien y los niños responderán con el uno sabrán que es martes primero de mayo del dos mil doce.

4. Anticipación: cuento “el zorro y el gato”
* AHORA, CONVERSO CON MI PROFESOR O PREOFESORA Y MIS COMPAÑEROS DE CLASE, COMPARTIENDO LA HISTORIA QUE ME IMAGINE SOBRE “EL ZORRO Y EL GATO”
En esta interacción se realizara un dialogo con todo los niños y elmaestro en formación a cargo, sobre los dibujos que ellos mismos realizaron de la historia imaginada. Se realizaran preguntas tales como ¿Qué historia imaginaste? ¿Cuántos personajes hay en tu historia?
El resto de preguntas surgirán mediante la interacción entre el maestro y los estudiantes, estas permiten que el maestro identifíquelos desempeños lingüísticos y comunicativos presentes en cada niño yde esta forma fundamentar y llevar a cabo planeaciones flexibles y adecuadas.
5. Actividad en ingles:
Hello teacher
Hello teacher
How are you
How are you
Very well and thank you
How are you

En esta acción se le cantara a los niños una canción en ingles, si no se la saben los maestros en formación la cantaremos primero paraque los niños la aprendan y posteriormente se procederá a cantar con ellos. Al finalizar la canción se les preguntara ¿De qué creen que trataba la canción? ¿Se saben los colores? ¿Se saben los colores en ingles? Con papel foami se le mostrara a los niños los colores primarios (amarillo, azul y rojo) y en la medida que se les muestra ellos dirán el nombre del color en español y luego se les...