Planificación segtundo año de secundaria prácticas del lenguaje

De acuerdo con la concepción del lenguaje en el cual ya no interesa la mera adquisición de conductas sino la construcción del conocimiento, es esencial la educación lingüística, porque todo conocimiento se estructura también sobre el lenguaje, por ende, este debe ser un pilar para la adquisición de aquel. Es la lengua la que actúa como mediadora, atravesando todas las formas de la cultura, aunla base para el aprendizaje de otros códigos (visuales y auditivos) es el dominio del código lingüístico.
Los adolescentes de hoy están motivados por lo funcional: Si el lenguaje les “sirve” para alcanzar sus fines sociales, no necesitará más razones para aprenderlo. La meta esencial será la adquisición y afianzamiento de la competencia comunicativa. En consecuencia, los temas del área con lasnuevas curriculas educativas, cobran más que nunca, significatividad social.

Expectativas de logro anuales:
De acuerdo con el propósito general de hacer del aula una comunidad de lectores y escritores, se presentan las expectativas de logro para cada eje como indicadores de los progresos de los alumnos/as a partir de las condiciones creadas por la enseñanza:

Eje de Literatura

|Si losalumnos/as tuvieron la oportunidad de… |Se espera que… |
|Leer, escuchar leer y compartir la lectura de obras variadas. |Seleccionen, tomando en cuenta las orientaciones propuestas por|
|Analizar con ayuda del docente distintas obras y relacionarlas |el docente, las obras que van a leer por sí mismos o compartir |
|con planteosteóricos y datos sobre el contexto de producción. |con otros. |
|Compartir la lectura de ensayos y otros textos críticos sobre |Participen, periódicamente, de sesiones de comentario de las |
|las obras literarias. |obras literarias y sobre literatura seleccionadas por el |
|Formulen cuestiones oproblemáticas a desarrollar de |docente en las que: |
|manera oral y escrita señalando las fuentes utilizadas. |Aporten sus interpretaciones. |
| |Respondan de manera oral o escrita a los interrogantes |
||explicitados para comprender mejor los textos de crítica y los |
| |ensayos. |
| |Presenten listas y resúmenes de los textos leídos y otros |
||materiales utilizados, la planificación y las distintas |
| |versiones de sus comentarios para dar cuenta del proceso de |
| |elaboración de sus escritos sobre la lectura literaria. |

Eje de la formación ciudadana

|Si losalumnos/as tuvieron la |Se espera que… |
|oportunidad de… | |
|Desarrollar prácticas del lenguaje oral formal con diversos |Seleccionen de modo cada vez más autónomo los temas de |
|propósitos,para distintos destinatarios (conocidos y |discusión y las fuentes de información que sean pertinentes |
|desconocidos) utilizando una variedad de estrategias |para los propósitos de los comentarios y los intercambios |
|argumentativas: |orales que sobre ellos realicen. |
|comentar, analizar...