planificacion matematica

PROYECTO DE APRENDIZAJE

Subsistema de Educación Secundaria. Área de aprendizaje: _Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente__Disciplina: ___Matemática___. Pilares: Aprender a: Crear ( ), convivir y participar ( X ), a valorar y reflexionar ( X ).
Docente: _ Yulimar Suarez___ Año: _4TO__ Secciones __C,E,,F,G,H____Lapso__PRIMER__ Año Escolar: ___2014 - 2015____Objetivo general___________________________________________________________________________________________________________________________________
TITULO DEL PROYECTO__________________________________________________________________________________________________________________________

REGISTRO DE PLANIFICACIÓN
PLAN DE EVALUACIÓN
Ejes Integradores
Potencialidad
Aspectos Socio -Cognitivos
Estrategia de Aprendizaje o Enseñanza
Recursos
Tipo de Evaluación
Formas de Evaluación
Técnicas
Instrumentos
Ponderación
Lapso de ejecución
Observación


Conocer
Hacer
Convivir









Trabajo liberador




Identificar las funciones reales: función a fin y cuadrática


Identifica las funciones reales.


Diferencia una función a fin de una función cuadráticaResuelve ejercicios de funciones reales.

Realiza las graficas de función a fin y función cuadrática.
Intercambia ideas.

Es participativo y tolerante con sus compañeros de clases.
Método inductivo

Resolución de ejercicios en el aula


Examen práctico individual

Humanos:
Docente
Alumnos

Materiales
Libro
Marcador.
Hojas
Lápiz
Marcador calculadoras

Procesual yFormativa

Heteroevaluación
Coevaluación

Examen práctico individual

Escala de estimación

25%
2 semanas

Ambiente y salud integral


Determinan y verifican el estudio de las funciones : inyectivas biyectivas y sobreyectivas en el conjunto de los números reales


Relaciona los tipos de funciones reales.

Diferencia el dominio y rango de las funciones

Determina las funcionesreales en el sistema de coordenadas.

Calcula los valores de los ejercicios propuesto
Se integra en el desarrollo de los objetivos del PEIC y/o al plan integral de inicio a clases.

Es participativo y tolerante con sus compañeros de clases.
Método inductivo

Resolución de ejercicios en el aula

Humanos:
Docente
Alumnos

Materiales
Libro
Marcador.
Hojas
Lápiz
Marcadorcalculadoras

Procesual y Formativa
Heteroevaluación
Coevaluación

Taller practico en grupo
Escala de estimación

25%
2 semanas



PROYECTO DE APRENDIZAJE

Subsistema de Educación Secundaria. Área de aprendizaje: _Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente__Disciplina: ___Matemática___. Pilares: Aprender a: Crear ( ), convivir y participar ( X ), a valorar yreflexionar ( X ).
Docente: _ Yulimar Suarez___ Año: _4TO__ Secciones __C,E,,F,G,H____Lapso__PRIMER__ Año Escolar: ___2014 - 2015____
Objetivo general___________________________________________________________________________________________________________________________________
TITULO DELPROYECTO__________________________________________________________________________________________________________________________

REGISTRO DE PLANIFICACIÓN
PLAN DE EVALUACIÓN
Ejes Integradores
Potencialidad
Aspectos Socio - Cognitivos
Estrategia de Aprendizaje o Enseñanza
Recursos
Tipo de Evaluación
Formas de Evaluación
Técnicas
Instrumentos
Ponderación
Lapso de ejecución
Observación


Conocer
Hacer
Convivir









Trabajo liberador




Representación grafica dela función logarítmica

Identifica las propiedades de los logaritmos.


Reconoce la grafica de la función logarítmica
Aplica con coherencia las propiedades de los, logaritmos.

Resuelva casos de funciones logarítmicas.
Se integra en el desarrollo de los objetivos del PEIC y/o otra área de aprendizaje

Mantiene la disciplina dentro y fuera del aula
Método inductivo

Resolución de...