planificacion

Lengua y Literatura
PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR POR BLOQUES












Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
Profesora:
Natividad Poveda Herrera
Área:
Lengua y Literatura
Año Básico:
Séptimo
Tiempo:
5 semanass
Eje integrador del Área:
Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.
Eje transversal:
Formación ciudadana.Períodos
40
Eje de aprendizaje:
Escuchar, hablar, leer, escribir y texto
Bloque Nº1:
Biografía y autobiografía
Inicia - Termina
Destreza con criterio de desempeño
Conocimientos
Estrategias Metodológicas
Recursos
Indicadores esenciales de evaluación


Biografías variadas
Reconocer: la situación de comunicación en diversas biografías
Seleccionar: distinguir las palabras relevantesde las que no lo son.
Anticipar: activar toda la información que tenemos sobre una perso­na o un tema para preparar la comprensión de un discurso. Anticipar lo que se va a decir a partir de lo que ya se ha dicho.
Inferir: Discri­minar las palabras nuevas que se agregan en la biografía.
Interpretar Notar las características acústicas del discurso: la voz: vocalización, grave/agudo y actituddel emisor. Ritmo, veloci­dad, pausas y entonación.
Retener: utilizar los diversos tipos de memoria para retener información
Libros
Periódicos
Revistas
Carteles
Biografías
Diccionarios
Lecturas
Cuaderno de trabajo
Grabadora.


Identifica la intención comunicativa y las características de una bio­grafía oral.


Biografías y autobio­grafías orales
Planificar el discurso: planear loque se va a decir en biografías y autobiografías.
Conducir el discurso: Utilizar eficazmente el turno de la palabra. Iniciar o proponer un tema. Desarrollar un tema. Dar por terminada la exposición.
Producir el texto: aplicar las reglas gramaticales de la lengua. Autocorregirse
Libros
Periódicos
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Biografías
Diccionarios
Lecturas
Cuaderno de trabajo
GrabadoraPlanifica una “autobiografía oral”, jerarquizando las ideas principales.


Biografías y autobiografías escritas

Libros
Periódicos
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Biografías
Diccionarios
Lecturas
Cuaderno de trabajo
Grabadora.

Selecciona las ideas principales de las biografías que lee y compara con otras experiencias de vida.


Biografías variadas
Redactar: trazar un esquema de composición paradistribuir la información: marcar párrafos o apartados y proceder a redactarlos de forma aislada.
Revisar: leer y releer. Comparar el texto producido con los planes previos. Cambiar el orden de las palabras y eliminar las palabras superfluas. Leer de forma selectiva concentrándose en distintos aspectos: contenidos (ideas, estructura, etcétera) o forma (gramática, puntuación, ortografía, entreotros). Rehacer: corregir los errores que presente el texto para mejorarlo. Escoger la técnica de corrección adecuada a las características del error.
Libros
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Biografías
Diccionarios
Lecturas
Cuaderno de trabajo
Grabadora.

Selecciona las ideas principales de las biografías que lee y compara con otras experiencias de vida.


Adverbios
AdjetivosPreposiciones
Conjunciones
Interjecciones





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Periódicos
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Biografías
Diccionarios
Lecturas
Cuaderno de trabajo
Grabadora.

Utiliza adjetivos, verbos, pronombres, adverbios, preposiciones, sig­nos de puntuación y reglas ortográficas en los textos que escribe.

Observaciones:



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DIRECTORA PROFESORA






Profesora:
Natividad Poveda Herrera
Área:
Lengua y Literatura
Año Básico:
Séptimo
Tiempo:
5 semanass
Eje integrador del Área:...