Plasticidad cerebral y aprendizaje

Plasticidad Cerebral
y
Aprendizaje








Plasticidad Cerebral y el Aprendizaje

Objetivos Generales:

Experimentan cambios estructurales y funcionales, los cuales se manifiestan en el número de contactos sinápticos que forman circuitos nuevos como resultado de la experiencia o como resultado de la reparación de algún daño, a través de factores tróficos uhormonales. A este proceso que es una de las propiedades fundamentales del sistema nervioso se le conoce como plasticidad neuronal.

Objetivos específicos:
Advierten cambios funcionales, que forman circuitos nuevos.
Conocer las propiedades de la plasticidad cerebral.












Introducción

En el presente informe daremos a conocer una investigación relevante sobre laPlasticidad cerebral y el Aprendizaje.
Crecimiento y desarrollo madurativo guiado por la educación y aprendizaje y con una base genética que determina una parte del aprendizaje, otra parte del aprendizaje está determinado por la educación.  
La plasticidad neuronal también hace referencia a los cambios que se producen  en la arquitectura cerebral en un sistema lesionado, reorganizandolos circuitos neuronales para intentar evitar que se pierdan las respuestas aprendidas.
Las lesiones que se producen en el cerebro en desarrollo, en el cerebro infantil, tienen efectos diferentes según el momento, o etapa de desarrollo en la que se ha producido la lesión, y la amplitud e intensidad de dicha lesión son aspectos fundamentales en la posible recuperación de las funciones que laszonas dañadas iban a realizar. La plasticidad neuronal forma circuitos nuevos que se encarguen de esas funciones, pero la recuperación depende de la intensidad y edad de desarrollo en la que se produce una lesión.
  La neuroplasticidad, o plasticidad neuronal, favorece nuevos aprendizajes en sistemas dañados o en síndromes, pero no cura el déficit, o el síndrome, ni es capaz de modificar lasbases genéticas de los síndromes. Es capaz de reorganizar funciones y guiar circuitos neuronales mediante estimulación ambiental, reeducación y rehabilitación.
  La recuperación y reorganización del sistema cerebral depende de la intensidad de la lesión y el momento evolutivo de la lesión. La recuperación no depende tanto de la edad como de la gravedad de la lesión y de las zonas afectadas.PLASTICIDAD CEREBRAL

La plasticidad cerebral: expresa la capacidad cerebral para mimizar los efectos de las lesiones a través de cambios estructurales y funcionales. Una gran parte de procesos lesivos del sistema nervioso que afectan a tractos corticoespinales y subcorticoespinales, cerebelosos, medulares, visuales, lingüísticos y de otros tipos muestran el efecto el efecto de laplasticidad, unas veces de forma espontánea y otras tras tratamiento de rehabilitación adecuados.
La plasticidad neuronal es mucho más manifiesta cuando las lesiones cerebrales han tenido lugar durante la época prenatal, neonatal o en la niñez, aunque pueden darse en cualquier edad.1
La capacidad del cerebro para adaptarse a la nueva situación lesional y para compensar los efectos de la lesión,aunque sólo sea de forma parcial, es mayor en el cerebro inmaduro que en el del adulto.
FASES DEL DESARROLLO NEURONAL
1. NEUROGÉNESIS: Comienza 7 semanas después de la concepción y finaliza unas 20 semanas después del nacimiento.
2. MIGRACIÓN: Se inicia con la neurogénesis y finaliza unas 6 semanas después del final de la neurogénesis.
3. DIFERENCIACIÓN: Se inicia después de la neurogénesis,dado lugar a distintos tipos de neuronas.
4. MADURACIÓN: Dura toda la vida. Afecta a las ramificaciones de las neuronas y a las sinapsis.
5. FORMACIÓN DE SINAPSIS: En el ser humano ya existen sinapsis simples en el 5º mes después de la concepción. Después del nacimiento, el número de sinapsis aumenta drásticamente.
6. MUERTE CELULAR: Normalmente se producen más neuronas y sinapsis de las...