población y muestra, selección de tecnicas, diseño y validación de tecnicas para recolección de información

UNIDAD III
INFORME
POBLACIÓN Y MUESTRA, SELECCIÓN DE TÉCNICAS, DISEÑO
Y VALIDACIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Realizado por:
Angillette Lozano
V.- 12.817.273
scomunitariotachira@gmail.com
Centro Local Táchira
Profesor:
Jesús Peña

San Cristóbal, 22 de marzo de 2014

INTRODUCCIÓN
El presente informe contiene aspectos concernientes a la Unidad IIIde la
asignatura Metodología II de la Maestría en Educación Abierta y a Distancia, se
trata del informe final que contrasta un informe de investigación antecedente a
la indagación que se llevará a cabo como trabajo de grado en esta maestría.
La investigación que sirve de antecedente es titulada Propuesta de un
programa basado en competencias, para el desarrollo de los proyectos
comunitariosen la Universidad Experimental de Guayana sede Guasipati, y
encaja perfectamente con la propuesta de indagación que se piensa ejecutar
llamada Competencias para aplicar el perfil académico en el Servicio
Comunitario de los estudiantes de Educación de la Universidad Nacional
Abierta, Centro Local Táchira.
El contenido del informe se fundamenta básicamente en contratar las
diferentes lecturaselegidas con el antecedente antes mencionado, resaltando
aspectos como:
Criterios para definir población y muestra
Selección de las técnicas utilizadas
Diseño y validación de las técnicas e instrumentos empleados para
la recolección de información
Validación de las técnicas y de los instrumentos.

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Título del trabajo antecedente:
Propuesta de un programa basado en competencias, parael desarrollo de
los proyectos comunitarios en la Universidad Experimental de Guayana sede
Guasipati. (2010)
Proyecto de Investigación participante MEAD:
Competencias para aplicar el perfil académico en el Servicio Comunitario
de los estudiantes de Educación de la Universidad Nacional Abierta, Centro
Local Táchira.
Resumen del trabajo antecedente:
La presente investigación tiene porobjetivo general, diseñar un
programa curricular basado en competencias, para la aplicación de los
proyectos del Servicio Comunitario en la Universidad Nacional
Experimental de Guayana (UNEG) sede Guasipati. De acuerdo con las
variables de estudio, el soporte teórico se basó en Tapia (2003), Carrillo
(2005), Peñaloza (1995) entre otros; así mismo se hizo referencia a la
metodología del ServicioComunitario. Metodológicamente el estudio, se
ubica en el nivel descriptivo y diseño de campo (Arias, 2006). Para la
recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta escrita, con el
instrumento cuestionario, aplicado a los docentes y estudiantes que
prestaron servicio en el lapso 2009-I. Los resultados permitieron conocer
que la muestra señala los fundamentos del Servicio Comunitario,cumplen con los requisitos exigidos por la Ley y los Reglamentos
internos, además que indican que el programa de servicio en su
implementación carece de algún tipo de competencias hacia el
prestador. Por lo tanto, los resultados del estudio aportó la información
básica para la redacción de la propuesta. Esta propuesta, permite
apoyar al estudiante en su formación profesional considerando elnuevo
Currículo integral UNEG y a su vez contribuir con el desarrollo de la
comunidad.
Palabras claves: comunidad, competencias, servicio comunitario,
proyectos.
Nombre de la investigadora: Luisarni Méndez.
Lugar de investigación: Universidad Nacional Experimental de
Guayana sede Guasipati (Ciudad Bolívar).

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A continuación se hará el correspondiente contraste entre el antecedentede investigación y las lecturas recomendadas. Iniciando con lo que respecta a:
1.- Criterios seleccionados para definir población y muestra
En la investigación que sirve de antecedente, la población del estudio está
conformada por los estudiantes prestadores y profesores asesores del Servicio
Comunitario de la Universidad Nacional Experimental de Guayana y las
comunidades donde se presta el...