politicas educativa

 
CONCEPTO
 Se entiende por supervisión educativa el servicio instituido para optimizar elfuncionamiento de las organizaciones educativas, centrado en el mejoramiento de losaprendizajes y el desenvolvimiento profesional de los Maestros y en el ofrecimiento deoportuna y consistente información para una acertada toma de decisiones sobre todocurriculares. Recientemente se ha incorporado e inclusoreemplazado el concepto desupervisión por el de Monitoreo. Monitoreo vendría a ser la facultad de conducir Eldiccionario de la Real Academia de la Lengua española consigna bajo la palabra“monitor” lo siguiente: Persona que guía el aprendizaje deportivo, cultural, etc. El queamonesta o avisa. Por extensión, monitoreo vendría a ser el proceso de guiar elaprendizaje, que es una actividad propia delDocente, aunque también podría serlo delSupervisor.
3. FINALIDAD
 El servicio de supervisión está destinado al mejoramiento de la calidad y eficiencia de laeducación mediante el asesoramiento, la promoción y la evaluación del procesoeducativo y de su administración
OBJETIVOS
 
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Mejorar la calidad del servicio educativo.
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Detectar problemas y necesidades educativas.
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Incentivar elautoperfeccionamiento Docente.
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Cautelar el cumplimiento y la actualización de la normatividad.
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Funcionar de nexo entre los responsables de la gestión y los Docentes.
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Verificar la vigencia y pertinencia de los planes y programas educativos.
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Mejorar las relaciones entre Docentes, Alumnos y Padres de Familia.
CARACTERISTICAS
 
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Teleológica, es decir, tiene una finalidad: elmejoramiento constante del sistemaeducativo.
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Permanente e
Integral, pues abarca todos los aspectos o elementos del sistemaeducativo.
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Sistemática.- Mantiene concordancia entre sus etapas, técnicas, procedimientos
e
instrumentos.
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Constructiva, porque se utilizan los méritos y los errores como medios paramejorar la acción educativa y promover el desarrollo personal.
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Dialógica, porquepermite un trato horizontal.
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Objetiva, porque verifica, analiza y evalúa imparcialmente.
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Realimentadora, pues proporciona información para la toma de decisiones yofrece orientación y asesoría para superar limitaciones, dificultades ydistorsiones del proceso educativo.
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Flexible, en cuanto a las formas en que se ofrece y su adaptación a la realidadlocal.
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Motivadora de ideas y acciones queimpulsen y hagan efectiva la superació


 
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Proyectiva, pues ayuda a crear nuevas y mejores formas de enseñanza-aprendizajeINSTRUMENTOS
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4.1 Fichas de Supervisión
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4.2 Guía para la entrevista
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4.3 Cuestionario
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4.4 Informe
EL PAPEL DEL SUPERVISOr

Sin embargo, existen nuevos papeles que los supervisores realizarán entre ellos: "buenasrelaciones humanas, propiciar orientaciónpara las actividades de trabajo y ayudar a losdocentes a aprender mejores formas de hacer las cosas" Bounds y otro (1999:4), control preciso del procesos estadístico y de la administración en general, coordinar actividadesde un grupo con las de otros equipos en toda la organización, ayudar a los docentes conideas, sugerencias, técnicas, ejemplos y a la vez asumir el papel de asesor,experto,coordinador, líder, comunicador, participativo falicitador y solucionador de problemas.Para un exitoso papel dentro de la organización es necesario que los niveles de gerenciase presenten jerarquizados y que los roles del director y personal se encuentrenclaramente definidos con el fin de realizar las exigencias requeridas en los casos queamerite en las instituciones. En el cumplimiento de losroles del supervisor, estosdeberán estar enmarcados en las cualidades básicas como empatía y comprensión hacialos demás,
REVISTA CIENCIAS DE LA EDUCACION
saber escuchar y comunicar, inspirar autoconfianza en los demás, ser optimistas,delegar funciones y desarrollar habilidades para enseñar a los demás.


Técnicas para LA SUPERVISION
Las técnicas utilizadas en la supervisión, aplicadas en forma...