power point comprension y produccion de textos

SOBRE LA IMPORTANCIA
DE LLAMARSE

LINGÜÍSTICA

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN 
DE TEXTOS
 
Comunicación Social
 Producción de Radio y TV
 Periodismo

OBJETIVOS 
Dominar los recursos lingüísticos y sus posibilidades 
expresivas
 Adquirir competencias en la comprensión y 
producción de tipologías textuales
 Adquirir competencias metalingüísticas
 Tomar conciencia de la relevancia de la función social de la escritura
 Reconocer la complejidad involucrada en los 
procesos de lectura y escritura
 Incorporar destrezas meta­cognitivas en función de la 
lectura comprensiva

UNIDAD I. EL TEXTO: PROPIEDADES Y CLASIFICACI ÓN

“TEXTO es la unidad comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal 
humana, que posee siempre carácter social; está caracterizado por un cierre semántico y comunicativo, así como por su coherencia profunda y superficial, debido 
a la intención (comunicativa) del hablante de crear un texto íntegro y a su 
estructuración mediante dos conjuntos de reglas: las propias del nivel textual y las del 
sistema de la lengua”. Enrique Bernárdez

Unidad comunicativa fundamental

Producto de la actividad verbal
Niveles de actividad verbal (Coseriu)Universal: lenguaje
Histórico: lengua
Individual: habla
como actividad: discurso
como actividad en potencia o saber: saber expresivo
como producto: texto

Estructuración:
­Reglas gramaticales
­Reglas textuales
Propiedades:
­Cierre semántico
­Adecuación 
­Coherencia profunda y superficial
DISCURSO: actividad que realiza
el hablante en una situación concreta para 
emitir mensajesTEXTO: producto de la actividad discursiva 

PROPIEDADES DEL TEXTO
1. EXTRATEXTUAL:
ADECUACIÓN

Propiedad según la cual el texto se adapta a la situaci ón comunicativa
(quién produce un texto, para quién, para qué y en qu é contexto)

N
I
V
E
L
E
S

2. VERBAL:
Da cuenta de las particularidades de uso de la lengua

3. TEXTUAL:
CIERRE SEMÁNTICO

Propiedad que permite que un texto pueda ser una construcci ón cerrada en s í porque no depende de otros textos para ser entendido

COHERENCIA
Propiedad que permite que un los elementos relacionados de un texto puedan ser 
interpretados como una unidad de informaci ón con un significado global. Es 
semántica.
(cuál es el contenido global, de qu é temas trata, qu é relaci ón existe entre esos 
temas, a qué tipo de texto pertenecen)

COHESIÓNPropiedad que permite que las oraciones de un texto est én relacionadas a trav és 
de procedimientos lingüísticos. Es gramatical 
(se aprecian distintas partes en el texto, qué relaci ón hay entre ellas, que 
elementos gramaticales favorecen la cohesi ón)
Recursos y procedimientos cohesivos

PROCEDIMIENTOS LÉXICOS
REPETICIÓN
En planos: fónicos, morfosintácticos y semánticos
SUSTITUCIÓNléxica, pronominal y adverbial (con deíctico) por sinónimos, hipónimos, 
hiperónimos, metáforas o metonimias, referencia y series ordenadas
ELIPSIS

Supresión de elementos lingüísticos que, en contexto (ling üístico o pragm ático)

PROCEDIMIENTOS GRAMATICALES (nexos gramaticales)
CLASIFICACIÓN DE LONDERO Y MONTYN
SEGÚN LA FUNCIÓN EN EL TEXTO
­de avance o progresión
­de pausa o detención
­de retroceso

SEGÚN SU SIGNIFICADO
­copulativos
­disyuntivos
­adversativos
­consecutivos­causales
­finales
­temporales
­locativos
­modales
­condicionales
­concesivos

SEGÚN LA FUNCIÓN GRAMATICAL

CLASIFICACIÓN EN SYLVIA NOGUEIRA
MARCADORES

­Que contribuyen a la organización del discurso
­Que introducen operaciones discursivas
­De reformulación
­De ejemplificación

CONECTORES
­Aditivos
­Contrastivos
­Causativos
­Consecutivos
­Condicionales
­Finales
­Temporales
­Espaciales­preposiciones (y/o frases preposicionales)
­conjunciones coordinantes y subordinantes
­pronombres relativos
­adverbios (o frases adverbiales

CONECTORES PRAGMÁTICOS
relacionan actos de habla (no oraciones)
­con todo, en realidad, de todos modos, después de todo, 
usted sabe, etc.

LA ESTRUCTURACIÓN DEL TEXTO
Se realiza según reglas del nivel textual y del nivel gramatical...