Pre Deporte

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|Proyecto de Investigación Pedagógica |
|UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO |
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|El presente proyecto es el resultado de un amplio trabajode investigación |
|realizado con estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa salvador |
|Suárez Suárez de la ciudad de Barranquilla .Se inició el trabajo desde la |
|condición de estudiantes Normalistas Superiores para luego llevarlo a cabo como |
|Practicantes o Maestros de Educación Especial en formación, encaminado a la |
|transformación e innovación de larealidad a partir de la educación hacia los |
|niños regulares de la institución. Se desarrolló una propuesta metodológica |
|explicitando una doble interacción. Por un lado, con el objeto de estudio y, por|
|el otro, entre los sujetos protagonistas del evento pedagógico y de su |
|reconstrucción teórica. |
|La investigaciónse realizó en equipo de práctica con afines a las patologías |
|estudiadas y experiencias dadas, contando con la colaboración de la Licenciada|
|en Investigación y Practica Pedagógica Verónica De la Hoz y el Licenciado Juan |
|Hernández. |
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|[Barranquilla, Atlántico 2.012] |
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|Proyecto de Investigación Pedagógica ||[UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO] |
|El presente proyecto es producto de la investigación llevada a cabo en la Institución Educativa Distrital Salvador Suárez Suárez de |
|Barranquilla liderado por Maestras en Formación en Educación Especial, con el apoyo invaluable de Licenciados de laUniversidad del |
|Atlántico. |
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|ETAPA DEL DESARROLLO DEL NIÑO |DESARROLLO DE LOS NIÑOS CONPROBLEMAS|POR ETICA EN LA INVESTIGACIÓN |
|DE 6 A 12 AÑOS DE EDAD |DE ASPRTENDIZAJE DE 2° DEL S. S. S. |SE LLAMARÁ A LOS SUIGUIENTES ESTUDIENTES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE POR |
|LENGUAJE | |LAS INICIALES DE SUS NOMBRES |
| El lenguajeexpresivo es |ESTUDIANTE # 1 J.J. |ESTUDIANTE # 2 L.F. |ESTUDIANTE # 3 S.E. |
|importante para evitar que el |EDAD: 9 AÑOS |EDAD: 9 AÑOS |EDAD: 11 AÑOS |
|niño se sienta fastidiado | | ||
|tanto emocional como | | | |
|socialmente. Los niños que son| | | |
|incapaces de expresarse de | |...