Precisiones_Quimica

Precisiones para el proceso de enseñanza-aprendizaje para la
asignatura de Química de primer año de Bachillerato

La Química es una ciencia que ofrece la oportunidad ideal para conocer todo aquello
que rodea al ser humano, partiendo desde el estudio de los mínimos componentes de la
materia, hasta el estudio de las características de los cuerpos y de sus formas de
reaccionar para formar nuevoscomponentes. Este conocimiento, sin lugar a dudas, será
beneficioso para la comunidad y aportará soluciones a los problemas del entorno.
Para iniciar adecuadamente el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Química, se le
sugiere al educador desarrollar actividades que motiven a los estudiantes a dar a conocer
sus saberes previos de los temas a tratar, para, de esta forma, permitirles que se sientanprotagonistas y se comprometan a desarrollar procesos de investigación, confrontación
de ideas, rectificación o ratificación de hipótesis y emisión de conclusiones propias.
En este curso se hará un estudio integral de la Química, y se la tratará como una
asignatura viva, relacionada con varias disciplinas científicas que buscan el
mejoramiento de la calidad de vida. Se comenzará, entonces, porproveer a los
estudiantes de las herramientas matemáticas que permitirán trabajar mejor con todas
aquellas situaciones que requieran del dominio de procesos lógico-matemáticos para su
tratamiento, y se introducirán los procesos de medición y los sistemas de unidades más
importantes que existen en la actualidad.
Se analizará la estructura de la materia, sus estados físicos, sus cambios; se estudiaránlas particularidades de las sustancias y mezclas; y se definirá lo que es un elemento
químico y los intentos que han existido a lo largo de la historia para clasificarlos hasta
llegar a un estudio detallado de la clasificación periódica moderna.
Se recorrerá el tiempo y se revisarán las diferentes ideas que se han propuesto sobre la
estructura de la materia hasta llegar a la teoría atómica moderna.Posteriormente, se
observarán las formas en las que los átomos se enlazan y los compuestos que forman; se
los nominará de acuerdo con los sistemas que tienden cada vez más a la estandarización.
Se analizará cualitativa y cuantitativamente la forma en la que los compuestos
reaccionan entre sí, transformándose en nuevas sustancias, liberando o absorbiendo
energía.
Se introducirá la estequiometríacon fines absolutamente constructivistas, en pro del
mejor aprovechamiento de las sustancias y con el afán de reducir la eliminación de
desechos.

BLOQUE I: RELACIONES DE LA QUÍMICA CON OTRAS CIENCIAS
La Química, al igual que otras ciencias, ha requerido de otras disciplinas científicas para
su desarrollo. Una de las ciencias que ha colaborado con su crecimiento es la

Matemática, razón por la quese deberá iniciar el trabajo de este año con el
conocimiento de algunas herramientas necesarias para el trabajo científico dentro de la
asignatura.
El profesor introducirá el bloque planteando algunas preguntas generadoras de saberes
previos: ¿Por qué son importantes las mediciones en Química? ¿Cómo podemos
expresar nuestras mediciones en Química sabiendo que muchas de ellas responden acantidades muy grandes o muy pequeñas? ¿Qué diferencia existe entre masa y peso?
¿Por qué debemos conocer los factores de conversión entre las unidades del SI y las de
otros sistemas aún utilizados? A partir de las respuestas obtenidas, el profesor podrá
formalizar las definiciones iniciales del bloque.
Se sugiere que el profesor inicie el bloque haciendo un relato sobre la forma en la que
han evolucionadolos procesos de medición y los sistemas de unidades de medida. De
este modo, el profesor hará una reminiscencia sobre las antiguas unidades de medida
(como el codo, la palma, entre otras), y les formulará preguntas a los estudiantes (¿por
qué no se mantuvieron vigentes las antiguas unidades de medida?). También comentará
sobre los sistemas que fueron apareciendo posteriormente (como, por...