PREESC

FEBRERO NOMBRE: A JUGAR CON LOS NUMEROS

APRENDIZAJE ESPERADO

CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO

COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADASD QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO 

ASPECTOS A EVALUAR. reconocimiento visual oral de losnúmeros del 1 al 10

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES PERMANENTES
* juegos y mas juegos: durante esta situación se estarán trabajando las actividades
de pensamiento matemático a través del juego correlacionando dichas actividades
con otras competencias con el fin de favorecer de mejor manera los las competencias
planteadas.
* Indagar con los conocimientos del niño.
* Iniciar con elconocimiento físico de los números del 1 al 5,
* Ejercicios prácticos de razonamiento lógico colocando el número en series seleccionadas.  
*   Armado figuras que forman cada uno de los números.
  * Relacionar números con figuras.  
* Conteo de figuras para saber el valor del número.
* Investigaciones hechas en casa para descubrir los números. | |

JUEGOS
LA TIENDITA   Repartir a cadauno de los niños 3 monedas de un peso, 3 de dos 3 de tres
y 3 de cinco, pondré la tiendita y decidiremos cuanto costara cada producto
de ahí uno será el encargado de comprar y otro de vender
rotando las acciones.
.DON BOCON Y DON TRAGONSe formaran dos equipos tratando de que
ambos sean equitativos a cada equipo se le repartirá una caja representada
por un personaje don bocón y dontragón cada fila se pondrá frente al personaje
o caja guardando unos metros de distancia de las mismas, les repartiré a los niños
pelotitas a cada uno, de manera individual y en orden pasaran para lanzarlas a la caja
correspondiente una vez que hayan pasado todos se repetirá el ejercicio pero se tirara de mas lejos.
Cuestionare a los niños: ¿Cuántas pelotitas comió don bocón?   ¿Cuántas dontragón?
¿Qué podemos hacer para averiguarlo? ¿Cuántas pelotas quedaron fuera? ¿Dónde hay más pelotitas?
¿Dónde hay menos? Gana la fila que haya embocado más pelotitas
SIGO A LOS NUMEROSRepartiré a los niños una hoja con puntos numerados,
de tal forma que los niños, al unir los puntos siguiendo la numeración,
formen una figura.
Les pediré que unan los puntos empezando por el numero uno ysiguiendo en forma ascendente
; mientras unen   los puntos, los niños deberán decir el numero en voz alta
EL BAILE DE LOS NUEMROS     Se necesitan 10 cuartos de cartulina, cada una de ellas
  con un número del 1 al 10, les pondré a los niños una canción, cuando esta se detenga los
niños tendrán que correr en busca de una pareja, el niño que se queda sin pareja pasara a tomar
el numero decartulina que yo le asigne para luego bailar con ella.
EL DULCE ESCONDIDOSe utilizaran tres vasos los cuales estarán numerados del uno al tres se
colocaran boca abajo y en fila, se pedirá que pasen dos niños a los cuales se les vendarán los ojos,
una vez efectuado esto, colocare dos dulces debajo de dos   vasos se destaparan los ojos  
de los niños y ellos adivinaran en que vasos seencuentran los dulces (por ejemplo en el numero
uno dos o tres). Cuestionare a los niños sobre ¿Cuál seria el primer vaso? ¿y el segundo?
Etc…
L A ABEJITA Y LOS GLOBOS Llevare a los niños globos que previamente se inflaran,
para luego contarse de forma ascendente después diré a los niños que paso una abejita
y que pum! Reventó un globo (lo are estallar con un alfiler) cuestionare a los niñossobre
cuántos globos quedan, continuare con la actividad para llevar el conteo de manera
descendente hasta terminar con los globos.Al   finalizar se regalara a los niños un globo
para que se lo lleven a la casa.
PERROS GATOS Y RATONES Repartiré a los niños las figuras d estos tres personajes,
pegare en el pizarrón la grafica con los nombres y dibujos de estos animales luego de manera...