PROCESO DE LA ESCRITURA

PROCESO DE LA ESCRITURA

BIBLIOGRAFÍA

 CUETOS, Fernando. 2011. Psicología de la escritura. Madrid: Wolters Kluwer.

Dentro del libro “Psicología de la escritura” del autor Fernando Cuetos, se encuentran los capítulos II y VI titulados el sistema de la escritura y el aprendizaje de la escritura respectivamente, los cuales se toman como referencia concreta para profundizar en los tipos deescritura existentes: la productiva y la reproductiva, los procesos (planificación, construcción de las estructuras sintácticas, selección de palabras y procesos motores) y las vías (léxica y subléxica) que intervienen en cada una, las bases neurológicas que entran en juego, el cómo se puede dar este aprendizaje desde el aula y algunas herramientas que lo facilitan posibilitando la potenciación dedicho proceso que, en gran medida, es complejo para el niño.

Inicialmente en el capítulo II se define la escritura productiva como aquella en la que el sujeto es capaz de expresar ideas y conocimientos mediante la transformación de contenidos mentales a palabras escritas representados en signos gráficos que atraviesan una serie de procesos conceptuales, lingüísticos y motores, pueden darse demanera simultánea o autónoma de manera particular. Entre los primeros se encuentra la planificación del mensaje que requiere de mayor tiempo; es allí donde se seleccionan los contenidos que se han de trabajar los objetivos que se proponen y los recursos que se han de usar. Entre los lingüísticos, esta la construcción de las estructuras sintácticas que se encargan de la forma, el tipo de palabrasy de oraciones por medio de las cuales se da a conocer la información. La selección de palabras también se da dentro de los procesos lingüísticos y se da de manera casi automática, tiene como función buscar y encontrar el concepto que mejor se adapte a un contexto determinado, para ello, se tienen en cuenta dos vías: la léxica y la subléxica, donde la primera, es de carácter ortográfico allí, seactivan los significados en el sistema semántico, se hace la representación ortográfica en el léxico ortográfico que es una memoria operativa que contiene los signos gráficos, es una vía directa y puede ser usada únicamente cuando la palabra es conocida y por ende hay una representación mental de ella. La segunda vía, activa también el significado en el sistema semántico, pero además, se hace labúsqueda de la forma fonológica en el léxico fonológico que convierte los sonidos en gráficas; los fonemas en grafías, estas se encuentran en el almacén grafémico, esta vía se usa cuando la palabra es desconocida. Por último, dentro de los procesos motores se tienen los movimientos musculares que se ejecutan a la hora de representar las palabras, inicialmente, se ha de escoger el tipo de alógrafo quese utilizará para que sean traducidos a dichos movimientos que necesariamente deben ser coordinados para su correcta ejecución, todo esto se da de manera inconsciente.

En cuanto a la escritura reproductiva, se tiene el dictado y la copia en donde no se es necesario tener en cuenta de manera estricta los procesos sintácticos. Con respecto al dictado, se da la identificación de los fonemas através del léxico auditivo con la finalidad de reconocer la palabra en el almacén de palabras orales a partir de la activación de las palabras; cuanto más frecuentes son las palabras menor activación se requiere. Posteriormente, en el sistema semántico se recupera el significado y la forma ortográfica en la memoria de corto plazo (almacén grafémico) para concluir con los procesos motores. Si endeterminado caso dentro del dictado hay palabras desconocidas se puede dar una de las siguientes maneras: una, la identificación de fonemas, luego la conversión acústica fonológica, la recuperación de sonidos y los grafemas y la otra, que inicia de la misma manera, se recurre al sistema semántico, luego al léxico fonológico para obtener el grafema. Estas dos, tienden al error ortográfico constante....