Producto 4

CAMBIOS EN LOS ENFOQUES DE LA ASIGNATURA

ESPAÑOL

• En el enfoque del programa 1993 era únicamente comunicativo y funcional haciendo énfasis en el uso en la lengua oral y escrita para enfrentarse a los problemas que se le presenten en la vida.
• Al trabajar por proyectos no se fragmenta el conocimiento sino que lleva una secuencia para obtener un productos, antes de se trabaja porejes temáticos y estos se dividen en contenidos y cada contenido tenía su propósito.
• Ahora se agrupan varios contenidos en un proyecto que lleva una secuencia de actividades que se trabajan de manera individual o en colectivo.
• La evaluación actual debe tomar como base el desarrollo de competencias comunicativas para la vida.

MATEMATICAS

• Se basa en la solución de problemasigual que el anterior (problemas reales, actuales y del contexto del alumno)
• En un tema se engloban varios contenidos que pueden abarcar diversos ejes.
• En base a los resultados de los alumnos que tanto aplican lo que aprenden, se deberá evaluar al profesor y las actividades de estudio.

CIENCIAS NATURALES

• Enfoque es formativo, en el actual privilegia el desarrollo integralde conocimientos, habilidades y actitudes.
• Se trabaja por proyectos que se ubican al final de cada bloque.
• La evaluación escrita, autoevaluación, coevaluación y de productos (proyecto final)

HISTORIA

• En el plan y programa 1993 era formativo, analítico y no memorístico; en la nueva reforma el enfoque sigue siendo formativo y analítico pero se incluye lo reflexivo,integral, funcional e inacabado.
• Teniendo como competencias la ubicación espacial y temporal, el manejo de información y la conciencia histórica, analizando sus ámbitos económicos, políticos, sociales y culturales.
• Su evaluación es con un tema de reflexión.
FORMACION CIVICA Y ETICA.

• Rescate de valores
• Se trabaja por temas divididos en sesiones
• Ubica de manera clarael trabajo transversal

EDUCACION FÍSICA

• Se trabaja por secuencias didácticas
• Se privilegia lo lúdico (juego)
• Registro de lo observado

EDUCACION ARTISTICA

• El enfoque se basa en el desarrollo de competencias para la vida.
• Se trabaja por contenidos.
• Mas las referencias didácticas pero hay que diseñar las actividades.
• Evaluar por medio deensamble artístico

GEOGRAFÍA

• El enfoque se centra en el estudio del espacio geográfico.
• Propósito: comprendan la organización y transformación del lugar donde se vive (local, estatal, nacional y mundial)
• Se trabaja por bloques igual que en el programa anterior con la diferencia que hay que diseñar las estrategias.
• Estrategias: planear por proyectos partiendo de unaproblemática.
• Evaluación: debe de identificar el grado de apropiación de conceptos, habilidades y actividades.
• Se pueden usar preguntas de asociaciones libre, uso de analogías, procesos de empatía, dibujos, imágenes, observaciones de mapas, cuadros y grafías.

ASPECTOS IMPORTANTES DEL PROGRAMA 2009

ESPAÑOL.

Aprendizajes esperados:
• Son aspectos observables que se esperaque logren los alumnos en términos de competencias tomando en cuenta sus aprendizajes previos y los logros alcanzados mediante el desarrollo de los proyectos.

Temas de reflexión:
• Ayuda a involucrar a los alumnos en prácticas sociales del lenguaje para avanzar en su lectura, escritura y comunicación oral, incrementando su vocabulario, la gramática, ortografía y puntuación; mejorando suscapacidades comunicativas.

Ámbitos:
• De estudio
• De literatura
• De participación comunitaria y familiar

Actividades permanentes:
• Lectura individual
• Lectura en voz alta

MATEMATICAS

Aprendizajes esperados:
• Son los objetivos planteados para el logro de competencias, los cuales utilicen para la resolución de problemas matemáticos en el aula y en su...