Profesora En Nivel Inicial

Proyecto: “Nuestro Cuerpo”
Fundamentación:
Es importante que los niños conozcan su cuerpo, lo exploren y vivencien; no sólo sus partes externas y visibles, sino también aquellas que no ven, pero que sienten y que algunas veces desconocen casi en su totalidad.
Es un grupo bastante inquieto, por lo que a veces suelen golpearse. Por lo tanto es necesario quetomen conciencia de su cuerpo y del de los otros, de los cuidados y las necesidades del mismo.
Objetivos:

* Identificar las partes principales del propio cuerpo y el de los otros reconociendo algunas de sus funciones.
* Descubrir algunos de los cambios en el propio cuerpo durante distintos periodos.
* Reconocer los diferentes tipos de alimentación y el valor nutritivo de algunosalimentos.
* Profundizar sus conocimientos respecto del lenguaje visual y comenzar a identificar las relaciones que establecen entre sí las imágenes que observa y/o realiza.
* Ampliar el conocimiento del propio cuerpo y fortalecer actitudes y conductas de cuidado de su cuerpo y el de los otros.
* Conocer y valorar el propio cuerpo, con respeto por la propia intimidad y la de los demás.* Explorar nuevos recursos del lenguaje oral y apropiarse de ellos para construir y verbalizar ideas cada vez más completas y coherentes.
* Explorar las características de cuerpos geométricos (figuras tridimensionales) y figuras plana (figuras bidimensionales).
* Explorar longitudes, capacidades y pesos, utilizando diversos modos de medir, estimar, comparando en forma directa o a travésde un intermediario, para resolver problemas en los que surja la necesidad de medir.

Contenidos:
Ciencias sociales, Naturales y Tecnología:
* Reconocimiento de partes externas del cuerpo humano, de algunas de sus principales características y sus funciones.
* Aproximación a la idea de la existencia de partes internas en el cuerpo y de algunas de sus funciones.
* Respeto por lasdiferencias físicas.
* Desarrollo de hábitos y conductas responsables para la protección y promoción de una vida saludable.
* Identificación y apropiación de algunas acciones individuales y sociales para la protección y el fortalecimiento d la salud: higiene personal y social (higiene de los elementos y espacios compartidos), actividades recreativas (físicas, expresivas), prevención deenfermedades, alimentación saludable, ambiente no contaminado.
* Reconocimiento de instituciones y profesionales que se encargan de la salud.
* Reconocimiento de diferentes tipos de alimentos y su importancia para la salud.

Plástica:
* Observación de las propias producciones y las de los pares, identificando sus características, similitudes y diferencias y valorando la diversidad.* La representación escultórica: el volumen.
* Pintura en plano horizontal y vertical. Uso de soportes de diversos tamaños y formatos.

Identidad y Convivencia:
* Características, posibilidades y pautas de cuidado del propio cuerpo y del cuerpo de los otros.
* Respeto por la propia intimidad y la de los otros.
* Progresiva adquisición y afianzamiento de hábitos de higienepersonal.

Lenguaje y Literatura:
* Atención a las intervenciones de los interlocutores y respeto por los turnos de intercambio.
* Escucha de cuentos breves y fábulas e intervenciones espontáneas sobre lo escuchado.

Matemática:
* Uso de números para comparar: relaciones de equivalencia (tantos como) y de
Orden (mayor y menor que).
* Uso de números para designar una posición(primero; segundo; tercero, etc.).
* Exploración activa de soluciones a problemas de medida en los que hay que estimar y medir.

Estrategias metodológicas:
Se realizarán actividades grupales e individuales, se indagarán conocimientos previos, se guiará la Unidad a través de recursos como láminas, fotos, enciclopedias, etc.
N.A.P:
* El conocimiento de hábitos relacionados con el...