Profordems act. 1 módulo 1

Módulo 1: “La Reforma Integral de la Educación Media Superior”

Etapa 1: Presentación del Módulo
Presentación Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los profesores–estudiantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo.
En esta etapa la asesora realizó la presentación del módulo de una manera clara y específica, poniendoen claro el sistema de evaluación, aclarando los mínimos de actividades y sesiones presenciales que los integrantes del diplomado debemos de cumplir para acreditar el módulo, poniendo especial énfasis en las realizar las actividades en forma individual, para evitar el plagio entre los integrantes y de esta manera cuidar la calidad del diplomado toda vez que el mismo es a nivel nacional.
De igualmanera hizo énfasis en la importancia de tener cuidado en los datos de correo electrónico y datos personales a efectos de una vez haber cumplido con todas las actividades del diplomado no tener problemas para obtener el documento oficial de demuestre la acreditación del mismo.
En cuanto al fondo del diplomado, expuso que el implementación del mismo, no es un simple capricho de la Universidad deGuadalajara, ni aún del Sistema de Educación Media Superior en el País, sino que el mismo tiene su fundamento en la globalización de la economía y de la información, así como el continuo cambio de los cambios de las herramientas de comunicación y que el mismo tiene conexión directa con el Tratado de Libre Comercio y de información que motivó el desarrollo de las competencias en el ámbito de laindustria y laborales que al dar el resultado requerido para esos cambios económicos y sociales, nace alrededor del globo terráqueo, la necesidad de implementar el desarrollo de las competencias en el sistema educativo, y que específicamente recae en lo que a nosotros interesa el Sistema de Educación Media Superior.
Respecto del alcance, es un proyecto ambicioso porque busca encontrar una Sistema deEducación Media Superior en todo el país que sea unitario con un mapa curricular común de tal manera que una vez acreditado el Diplomado se tenga la certificación de cómo docente poder impartir asignaturas en el Sistema de Educación Media Superior a nivel Nacional.

Etapa 2: Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior?

¿Cuáles son losantecedentes de la RIEMS?

Los hechos que fundamentan y sirven de base para la RIEMS, se debe desde luego a varios factores, algunos externos y otros internos al país, al exterior se debe a que desde hace unos dos décadas en que fueron implementadas como es de conocimiento de todos las tendencias internacionales de los países de los Tratados de Libre Comercio, dando como consecuencia un mundoglobalizado económicamente y por ese motivo se dieron las condiciones y necesidades para desarrollar las competencias laborales en el ámbito industrial y que dio los resultados y solución a los rápidos y profundos cambios sociales y económicos y que a la postre se vio reflejado en el área educativa, toda vez que las empresas globalizadas requieren que las personas que se incorporan al mercado laboraltengan un perfil basado en “competencias” que desde luego motiva las reformas educativas basadas en este nuevo modelo educativo.

Siendo desde luego factor externo la tendencias de las instituciones educativas de los países desarrollados del cambio del modelo educativo dirigido ahora a un aprendizaje significativo basado en competencias

Los factores internos que influyeron a esta reforma, esque se ha alcanzo un máximo histórico de jóvenes entre las edades comprendidas de los 16 a 18 años de edad y que forman parte del mercado para la EMS, y de haber seguido con la tendencia de modelos educativos anteriores hubiera implicado un rezago de 50 años en la educación que hubiera impedido a esa gran cantidad de jóvenes de ser dotados de las herramientas necesarias para el desarrollo de...