Programa De Matemáticas De Mary Baratta Lortont

Páginas: 6 (1414 palabras) Publicado: 9 de febrero de 2013
Kinder
Programa de matemáticas de Mary Baratta Lortont

El Colegio San Joaquín usa el método Matemáticas a su manera (Mathematics their way) para enseñar matemáticas en el curso de kinder, con buenos resultados. Los alumnos llegan bien preparados a primero básico, las profesoras aprenden una metodología basada en el uso de materiales concretos, estructuradas en lecciones detalladas ysecuenciadas en orden de dificultad y evaluaciones para cada una de las unidades.
I. Origen del método Matemáticas a su manera
Mathematics their way fue escrito por Mary Baratta Lorton en los años setenta, en base a su trabajo como educadora en una zona pobre de Estados Unidos. Ella se dio cuenta que no habían materiales para los niños, y junto con crear un set de materiales, desarrolló una serie delecciones, bastante detalladas para iniciar a los niños en las nociones de número, patrones, clasificación, organizar información en gráficos y predicciones.
El eje central del método es el reconocimiento de regularidades o patrones que ordenan la realidad y sirven para entenderla. Más tarde, la noción de patrones se usará, por ejemplo, para describir funciones, generar hipótesis y razonar poranalogías.
II. Características generales

El método considera distintos ámbitos de trabajo:
• La creación y extensión de patrones.
• La clasificación en base a atributos de objetos.
• La comparación de cantidades iguales y desiguales de objetos para asignar categorías de “más que” y “menos que”.
• La creación de diferentes gráficos para ocupar un sistema de notación que permita ver lasrelaciones entre objetos.
• El concepto de número del uno al diez y sus combinaciones.
• Exploración concreta de las operaciones de suma, resta, multiplicación y división.
• Reconocimiento de número a nivel conectivo, para que los niños vinculen las cantidades a símbolos escritos.
Como parte del programa, inicialmente los niños conocen el material y lo exploran libremente antes de comenzar atrabajar en los contenidos propiamente tales.

III. Libro para el profesor Matemáticas a su manera
Debido a que en nuestro país muy pocos educadores leen inglés de manera fluida, resultaba de gran importancia lograr traducir este libro para poder introducirlo en más colegios y hacerlo accesible a todos quienes desean potenciar los aprendizajes de sus niños en los primeros años de educación escolar.Con esta finalidad, Astoreca y Aptus Chile, se unieron durante el año 2010 para realizar la traducción al español del libro original de la profesora norteamericana Mary Baratta-Lorton, al cual se le incorporó nuevo material gráfico y fotos actualizadas.
Este libro es un apoyo de gran relevancia para la enseñanza de las matemáticas, tanto en cursos pequeños como numerosos y en todos lossegmentos socioeconómicos, culturales y geográficos. Su contenido interesa y desafía a educadores de párvulos, profesores de básica, estudiantes de educación y apoderados motivados por el aprendizaje de sus hijos.
El texto impulsa al profesor a observar al niño, para así favorecer el desarrollo del pensamiento lógico, sentar las bases de la comprensión de los conceptos y promover el entusiasmo por elaprendizaje de las matemáticas de los alumnos. Es un libro que guía a los profesores tanto en el orden como en la secuencia y sistematicidad con que deben abordarse las estrategias didácticas y los contenidos.
Si desea más información ó adquirir este libro ingrese a Astoreca Editorial.

Objetivos del libro
• Desarrollar la comprensión y el discernimiento de los patrones en matemáticasmediante el uso de materiales concretos.
• Ayudar a los niños pequeños a ver las relaciones e interconexiones en las matemáticas.
• Permitir a los niños abordar de manera flexible las ideas y los conceptos matemáticos.

Capítulos del libro
El programa de matemáticas se distribuye en 12 capítulos. Cada capítulo es una estructura esencial para los capítulos siguientes y, si bien, los conceptos...
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