Propuesta Ludica
Páginas: 14 (3345 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2013
LA LÚDICA COMO HERRAMIENTA DEL APRENDIZAJE
Responsable Docente de Matemáticas
KATIA DEL CARMEN. ARTEAGA VALENCIA
Colaboradores:
DOCENTES DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA
CORPORACION EDUCATIVA LA CONCEPCION
CARTAGENA
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCION.
2.Justificación
3. Objetivo General
3.1 Objetivos Específicos
4. Marco teórico
5. Metodología
6. Actividades lúdicas propuestas para el primer periodo académico
7. CONCLUSIONES
8. ANEXOS
.
INTRODUCCIÓN
El juego es un proceso complejo que permite a los niños dominar el mundo que les rodea, ajustar su comportamiento a él y al mismo tiempo, aprender suspropios límites para ser independientes y progresar en la línea del pensamiento y la acción autónoma. Dice que al no jugar, el niño pierde la mitad de su vida.
No tiene la satisfacción de construir activamente su propio aprendizaje, será un ser carente de autoestima y autonomía, ya que no puede decidir como emplear su tiempo. No podrá desarrollar las relaciones con los otros, la capacidad decooperación y las habilidades sociales, impidiéndole la oportunidad de expresar sentimientos y emociones.
JUSTIFICACION
Las estrategias lúdico-Recreativas son fundamentales y casi que indispensables en la labor docente en el nivel de preescolar y básica primaria, pues el proceso de enseñanza-aprendizaje en este nivel debe ser dinámico y llamativo para poderdespertar el interés de los niños por la clase, obteniendo así un mejor desempeño académico y social.
El juego es una necesidad imprescindible, jugar implica libertad de movimiento, tiempo y espacio; al facilitar la posibilidad de movimiento en el aula promoveremos facultades de observación, búsqueda y relación para aprender de los propios errores (aprendizaje significativo). Si encauzamos toda esaenergía producto del movimiento en lugar de reprimirla ayudamos a los niños/as a estructurar su conducta y su mente, por tanto su evolución psíquica, lo que se quiere es canalizar la energía para captar la atención de los estudiantes.
La creación de un ambiente de aprendizaje propicio constituye un elemento activo que favorece o dificulta la propuesta de actividades que se desarrollan en elmarco escolar, por lo que resulta necesario, establecer criterios de organización de los espacios, materiales y tiempos que permitan adecuarlos a las intenciones educativas.
Al ser la etapa de la infancia en la que los niños presentan naturalmente falta de atención, los maestros debemos estar preparados con diferentes estrategias para poder centrar la atención de nuestros estudiantes, a razón deesto, las estrategias lúdico pedagógicas serian un excelente recurso para los docente, porque a través de ellas los niños además de adquirir conocimientos de manera didáctica, practican sus futuros roles en la sociedad, cuestionan viejos modelos, se atreven a idear un futuro y aprenden a identificar su propio destino.
Un informe reciente realizado por la academia norteamericana de pediatría através de múltiples estudios descubrió que la falta de tiempo libre para jugar puede afectar el desarrollo intelectual, social, creativo y físico de un niño. Partiendo de esto, sería mucho más enriquecedor transmitirle conocimientos a los niños mientras juegan y se divierten, que si los mantenemos desmotivados por aprender dentro del salón de clase.
Por lo anterior se decidió crear unapropuesta que consiste en crear estrategias lúdico-Recreativas que puedan ser implementadas por los maestros en el manejo de la falta de atención de los niños dentro del salón de clases, garantizando que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea mucho más productivo y enriquecedor.
OBJETIVOS
GENERALES
• Crear estrategias pedagógicas a través de la lúdica, la recreación y el juego para...
Responsable Docente de Matemáticas
KATIA DEL CARMEN. ARTEAGA VALENCIA
Colaboradores:
DOCENTES DE PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA
CORPORACION EDUCATIVA LA CONCEPCION
CARTAGENA
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCION.
2.Justificación
3. Objetivo General
3.1 Objetivos Específicos
4. Marco teórico
5. Metodología
6. Actividades lúdicas propuestas para el primer periodo académico
7. CONCLUSIONES
8. ANEXOS
.
INTRODUCCIÓN
El juego es un proceso complejo que permite a los niños dominar el mundo que les rodea, ajustar su comportamiento a él y al mismo tiempo, aprender suspropios límites para ser independientes y progresar en la línea del pensamiento y la acción autónoma. Dice que al no jugar, el niño pierde la mitad de su vida.
No tiene la satisfacción de construir activamente su propio aprendizaje, será un ser carente de autoestima y autonomía, ya que no puede decidir como emplear su tiempo. No podrá desarrollar las relaciones con los otros, la capacidad decooperación y las habilidades sociales, impidiéndole la oportunidad de expresar sentimientos y emociones.
JUSTIFICACION
Las estrategias lúdico-Recreativas son fundamentales y casi que indispensables en la labor docente en el nivel de preescolar y básica primaria, pues el proceso de enseñanza-aprendizaje en este nivel debe ser dinámico y llamativo para poderdespertar el interés de los niños por la clase, obteniendo así un mejor desempeño académico y social.
El juego es una necesidad imprescindible, jugar implica libertad de movimiento, tiempo y espacio; al facilitar la posibilidad de movimiento en el aula promoveremos facultades de observación, búsqueda y relación para aprender de los propios errores (aprendizaje significativo). Si encauzamos toda esaenergía producto del movimiento en lugar de reprimirla ayudamos a los niños/as a estructurar su conducta y su mente, por tanto su evolución psíquica, lo que se quiere es canalizar la energía para captar la atención de los estudiantes.
La creación de un ambiente de aprendizaje propicio constituye un elemento activo que favorece o dificulta la propuesta de actividades que se desarrollan en elmarco escolar, por lo que resulta necesario, establecer criterios de organización de los espacios, materiales y tiempos que permitan adecuarlos a las intenciones educativas.
Al ser la etapa de la infancia en la que los niños presentan naturalmente falta de atención, los maestros debemos estar preparados con diferentes estrategias para poder centrar la atención de nuestros estudiantes, a razón deesto, las estrategias lúdico pedagógicas serian un excelente recurso para los docente, porque a través de ellas los niños además de adquirir conocimientos de manera didáctica, practican sus futuros roles en la sociedad, cuestionan viejos modelos, se atreven a idear un futuro y aprenden a identificar su propio destino.
Un informe reciente realizado por la academia norteamericana de pediatría através de múltiples estudios descubrió que la falta de tiempo libre para jugar puede afectar el desarrollo intelectual, social, creativo y físico de un niño. Partiendo de esto, sería mucho más enriquecedor transmitirle conocimientos a los niños mientras juegan y se divierten, que si los mantenemos desmotivados por aprender dentro del salón de clase.
Por lo anterior se decidió crear unapropuesta que consiste en crear estrategias lúdico-Recreativas que puedan ser implementadas por los maestros en el manejo de la falta de atención de los niños dentro del salón de clases, garantizando que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea mucho más productivo y enriquecedor.
OBJETIVOS
GENERALES
• Crear estrategias pedagógicas a través de la lúdica, la recreación y el juego para...
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