Proyecto aulico "conociendo nuestra historia"

PROYECTOAULICO:
“CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA”
AREA: CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACION ARTISTICA.

DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 5º AÑO.
FUNDAMENTACIÒN:
Visto y considerando que las EXPERIENCIAS DIRECTAS, LECCIONES PASEO O SALIDAS organizadas bajo el control de la autoridad educativa, constituyen un marco propicio para el desarrollo de la autonomía, creatividad y sentido crítico del educando; nosparece adecuado hacer la siguiente visita a la Iglesia Santa Ana y a la Fundación de igual nombre pues creemos que pueden contribuir al desarrollo de actitudes y valores en los niños y niñas en Educación Primaria.

OBJETIVOS:
- Intercambiar ideas con los compañeros sobre por que ciertos acontecimientos resultan importantes.
- Reconocer cambios y continuidades en la ciudad de Glew.
-Participar en muestras, aportar distintas miradas sobre hechos evocados.
- Desarrollar actitudes de respeto.
- Utilizar el lenguaje verbal de forma adecuada.
- Establecer relaciones sociales en ámbitos cada vez mas amplios.

CONTENIDOS:
Acontecimientos relevantes para la localidad.
- La significaividad pasada y presente de las conmemoraciones.
- Cambios y continuidades en las formas de recordar.- Lugares emblemáticos para la comunidad, conservación del patrimonio y construcción de la memoria colectiva.
- Las situaciones espaciales presentes en el ámbito cercano: la escuela, la casa, la ciudad.
- El entorno social y cultural como medio a explorar en su dimensión estética. (Observación y reconocimiento de los componentes presentes en las manifestaciones del entorno).

ACTIVIDADESActividades antes de la salida
- Diálogo, para averiguar ideas previas
- Buscar información sobre Raúl Soldi, La Iglesia Santa Ana Y la Fundaciòn-
Decidir qué nos interesa ver entre todos y todas dentro de la Iglesia. Elaborar un
cuestionario a tal fin.
- Preparar materiales para la salida. (Gorras, comida, agua, máquina de fotos...)
- Elaborar el cuadernillo de campo.
-Planificación de la salida: ¿Qué recorrido haremos?, ¿En qué nos vamos a fijar?,
¿Qué información queremos obtener?, ¿Cuándo saldremos y volveremos?
Actividades durante la salida
- Recorrido por la ciudad.
- Recogemos materiales.
- Durante nuestro recorrido nos fijamos en aspectos significativos para reconstruir la
experiencia vivida.
- Dialogar y establecer contactos con los distintosmiembros de la Iglesia y la
Fundación.
- Escuchamos los sonidos, apreciamos los olores, las imágenes.
- Señalar lo indicado en el cuadernillo de campo.
- Fotografiar objetos de uso cotidiano del entorno.
Actividades posteriores a la salida
- Representar plásticamente lo vivenciado.
- Elaborar en grupo un croquis del recorrido.
- En pequeño grupo mostrar su dibujo y nombrará lo que harealizado en él.
- Representar con las construcciones el espacio recorrido.
- Intercambiar opiniones en el diálogo de la mañana respecto a lo vivenciado, impresiones recibidas, a los intereses....
- Mural con las fotos clasificadas y debidamente tituladas.
- Descripción verbal del recorrido que realizan niños y niñas para llegar a la escuela. ¿Por dónde he pasado? ¿Qué ha visto?
- Toma deconciencia de la pluralidad de recorridos en función de los distintos puntos de partida.
- Proponer una pequeña "exposición" en la clase en la que se recojan fotografías de la localidad, sus habitantes y sus costumbres. (Fotos que se han realizado en la salida y fotos traídas de casa).
- Una vez organizada la exposición, realizar una tarjeta para enviar a las familias y a otras clases invitándolesa verla.
- Tomar conciencia de la organización de las actividades realizadas en el tiempo, ordenándolas en una secuencia temporal, para lo cual nos sirve los registros fotográficos y de diapositivas.

EVALUACION:
¿Qué Criterios seguiremos a la hora de evaluar la salida?
Actitud de los niños y niñas, iniciativas.
Capacidades, habilidades y nivel de maduración.
Grado de motivación e...