Proyecto cuentos de la selva

Proyecto: "Cuentos de la selva"
Año: 5° A, B y C
Docentes: Adriana Creta, Nerina Ribeiro y Verónica Dalmen
Fundamentación:
En este proyecto, se propone desarrollar las prácticas de lectura de los alumnos de comienzos de segundo ciclo a partir de la frecuentación de historias de animales.
Compuestos originariamente para sus hijos, los Cuentos de la Selva, de Horacio Quiroga han sido leídospor varias generaciones de niños y maestros. El estilo tan exclusivo del escritor, breve, conciso y de una particular originalidad, combina elementos reales con fantásticos.
Pone en el mismo plano al hombre y a los animales integrándolos al ambiente de nuestras selvas misioneras. Retrata el paisaje, que sirve de escenario ideal a los animales protagonistas.
Escrito con toda la crudeza propia delmundo natural, con sus asechanzas y grandes peligros. Esta posibilidad de diversidad, les permitirá profundizar sus miradas sobre los textos y aportará material para su progreso como lectores de literatura.
Propósitos comunicativos:
La propuesta para los niños consiste en producir un catálogo o revista de
recomendaciones de diversos cuentos de diferentes autores cuyos personajes son
animales.Preparar maquetas y fichas de animales para presentar en la muestra anual.

Propósitos didácticos:
-Leer por sí mismos, leer para otros y escuchar leer cuentos y relatos con
animales.
-Comparar textos literarios y no literarios.
-Recabar información de distintas fuentes.
-Producir escritos de trabajo mientras se está leyendo: notas, cuadros y
resúmenes, fichas.
-Exponer oralmente lo investigado condistintos apoyos audiovisuales.
-Escribir textos descriptivos y explicativos sobre un tema estudiado.
Contenidos
Leer, escuchar y compartir la lectura de diversos formatos, con distintos propósitos: cuento,
leyenda, biografía, contratapa, índice, glosario, texto informativo, cuadro comparativo.
• Renarrar. Recuperar el sentido del texto, la trama narrativa, los tiempos de la narración –pretéritoperfecto simple y pretérito imperfecto–, tipos de narrador, conectores temporales.
• Escribir diversos formatos textuales con diferentes propósitos, tomando en cuenta las exigencias
y particularidades de cada uno: cuento, leyenda, nota para enciclopedia, glosario,
cuadro comparativo.
• Planificar y revisar los textos.

• Reflexionar sobre aspectos lexicales, morfológicos, etimológicos, puntuación,tildación y relaciones
semánticas entre palabras durante el proceso de revisión. Usar estrategias que aseguren
la cohesión y coherencia del texto. Diálogos.
• Buscar, consultar y seleccionar material de distintas fuentes, formatos y soportes.
• Identificar relaciones entre las características morfológicas de los seres vivos
–en este caso, animales – y su adaptación al ambiente donde viven.
• Indagaracerca del hombre y su relación con el medio. Animales en extinción.
• Reflexionar acerca de los valores para la vida personal, familiar y comunitaria
Secuencia de actividades
Antes de leer
Lean la biografía de Horacio Quiroga. Investiguen qué lo motivó a escribir
estas historias.
• Lean el índice. ¿Cuáles de los animales que se mencionan en los títulos,
conocen? ¿Cuáles no?
• Averigüen cómo es lavida en una selva: qué animales habitan en ella y
qué trabajos puede realizar el hombre.

"La tortuga gigante”

Lectura
Alternamos diferentes momentos y formas de lectura.
• Primer momento: Lectura silenciosa sostenida. Lectura en cadena,
en voz alta.
• Segundo momento: Búsqueda de palabras desconocidas en
el diccionario.
• Tercer momento: Identificación de los momentos de la narración:
principio,nudo y desenlace. Descripción de los personajes.

Después de leer
Comprensión e inferencias de lectura.
¿Por qué el hombre fue a vivir al monte?
• Relaten oralmente qué hizo el hombre por la tortuga y qué hizo la tortuga
por el hombre.
• En estos cuentos, los animales poseen cualidades propias de un hombre o
realizan acciones que solo pueden hacer los humanos. Enumeren las acciones
que hace la...