Proyecto curricular de 6°













Criterios




INDICADORES
DE LOGRO




N.A.P.

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS
METODOLÓGICASAS

RECURSOS

EVALUACIÖN

TIEMPO



CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES




EJE:NÚMEROS Y OPERACIONES

Leer, escribir, representar e interpretar gráficamente fracciones, números naturales y decimales.Números naturales hasta 10.000.000


Multipl. y Divis.













Crit. de Divisibilidad












Potencia
Noción de fracciones
Decimales



-Numerales hasta 10.000.000(de 1.000.000 a 3.000.000)
-Resolución de problemas que impliquen el uso de los cuatro operaciones
-Ejercitación de cálculos orales y escritos (cuatro operaciones)
-Cálculos demúltiplos y divisores.
-Resolución de ecuaciones e inecuaciones
-Ejercicios de divisibilidad 2-5-10-100-1000-3-6-9.
-Resolución de operaciones con la unidad seguida de cero.
-Potenciación (cuadrado cubo)
-Lectura escritura comparación de fracciones.
-resolución de operaciones con fracciones.
-Lectura y escritura de decimales, decimos, centésimos, y milésimos
-Ejercicio y operaciones.Valorar nuestro sistema de numeración.











Aprovechamiento de los números e la vida cotidiana.


Dedicación den el trabajo disciplinar.


Lotería, domino, juegos numéricos.










Ensayo y error



Inductivo deductivo





















Trabajos áulicos orales y escritos.










Trabajos escritos

Marzo a mayoEN RELACIÓN CON EL NÚMERO Y LAS OPERACIONES
El reconocimiento y uso de los números naturales, de expresiones
decimales y fraccionarias, de la organización del sistema decimal de
numeración, y la explicitación de sus características, en situaciones problemáticas que requieran:
„ interpretar, registrar, comunicar y comparar cantidades y números tanto para los númerosnaturales como para fracciones y/o
expresiones decimales y eligiendo la representación más adecuada en función del problema a resolver
„ argumentar sobre la equivalencia de distintas representaciones y
descomposiciones de un número
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„ comparar la organización del sistema decimal con la de otros
sistemas, atendiendo a la posicionalidad y a la función del cero
„ comparar fracciones y/oexpresiones decimales a través de distintos procedimientos, incluyendo la representación en la recta numérica e intercalando fracciones y decimales entre otros
números
„ analizar afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que diferencian los números naturales de las fracciones y las expresiones decimales.
El reconocimiento y el uso de las operaciones entre números naturales, fracciones yexpresiones decimales, y la explicitación de sus propiedades en situaciones problemáticas que requieran:
„ operar seleccionando el tipo de cálculo y la forma de expresar
los números involucrados
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que resulten más convenientes en
función de la situación y evaluando la razonabilidad del resultado obtenido
„ elaborar y comparar distintos procedimientos –incluyendo el uso
de la constante deproporcionalidad– para calcular valores de
cantidades que se corresponden o no proporcionalmente, evaluando la pertinencia del procedimiento en relación con los datos disponibles
„ explicitar las características de las relaciones de proporcionalidad directa
„ analizar relaciones entre cantidades y números para determinar y describir regularidades, incluyendo el caso de la proporcionalidad
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Seincluyen tanto las descomposiciones ligadas a la estructura del
sistema de numeración como la conversión de expresiones fraccionarias,
decimales y porcentajes usuales (50 % = 1/2 = 0,5).
19
Seleccionar la forma de expresar los números involucra decidir si se
va a operar con fracciones o con expresiones decimales y, en este último
caso, evaluar la cantidad de cifras decimales que se necesitan...