Proyecto de aula






República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Estadal “La Pueblita”
La Pueblita, Estado Bolivariano de Mérida“Fortaleciendo la integración de mi familia en la escuela a través de los diferentes usos del coco”








DOCENTE: Mgsc. MARITZA MENDOZA V.
GRADO: 4to y 5to SECCIÓN “U”
AÑO ESCOLAR: 2015-2016
TRAYECTO II
Director: Lcdo. Lenin Trejo


Enero a abril del 2016

IDENTIFICACION

MUNICIPO:

Tulio Febres Cordero
PARROQUIA:

Santa Apolonia
INSTITUCIÓN:

E.E. La Pueblita

TIEMPO DE EJECUCIÓN:

Enero aabril
AÑO ESCOLAR:

2014-2015
FECHA: INICIO
18-01-2016
CULMINACIÓN:
22-04-2016
DOCENTE:

Mgsc. Maritza Mendoza
CODIGO DE PLANTEL:

OD15051422


CODIGO ESTADISTICO:
140959
MATRICULA:
M:12
F:13
T: 25
DIRECTOR DEL PLANTEL:

Lcdo. Lenin Trejo
COORD. PEDAGÓGICO:

Lcdo. Esp. Lenin Trejo
SUPERVISOR DE AREA:

Lcda. Denis Araujo



DIAGNOSTICO:

A lo largo del primer trayecto se desarrollo el proyecto,“integrando a mi familia aprendo para la vida” con el cual se pretendía integrar a los padres y representantes al trabajo educativo junto con sus hijos al igual despertar el interés por lograr una mejor escritura, el enriquecimiento de su lenguaje en la forma más positiva posible, igualmente operaciones básica de cálculo matemático, mejorar y poner en práctica los hábitos de lectura, aplicandodiferentes estrategias y actividades lúdicas, para el desarrollo de sus habilidades, potencialidades y adquirir nuevos conocimientos, involucrando todas las áreas de conocimientos y los diferentes programas educativos.
Se observó una buena participación tanto de Los estudiantes como de los representantes y se desarrollaron diferentes actividades con los programas educativos como: exposiciones,charlas y conversaciones de los programas educativos, realización de periódicos murales y carteleras de las diferentes efemérides durante el trayecto, el mantenimiento y limpieza del huerto escolar, la formación de valores, actividades culturales entre otras.
Se logro por parte de los representantes el arreglo de los filtros de agua potable para el uso de los estudiantes, al igual fortalecieronla parte de lectura, escritura y cálculo, disminuyo un poco el Bulling en la escuela, se reforzó la parte del respeto tanto a los docentes, representantes como con los mismos estudiantes. Se nota el progreso de una mejor alimentación en los estudiantes.
Cabe resaltar que cinco niños lo que equivale a un 20% de los estudiantes con mayor dificultad cognitiva, se logro que dieran un avance alpasar del nivel fonético- silábico al nivel silábico-alfabético en la parte de lectura y toma de dictado, de igual forma lograron avanzar en la parte de matemática ya que tenían gran dificultad en la resolución de sumas y restas, sin embargo se requiere de mucha más práctica durante el año escolar para lograr consolidar los temas que más se le dificultan como lo es el caso de las restasprestando y que se inicien en resolución de multiplicación y división. Mientras que los demás estudiantes es decir el 80% restante se encuentran consolidados en la lectura, dictado y cálculo de sumas y restas y multiplicaciones y divisiones, sin embargo tienden a equivocarse en la resolución de multiplicaciones y divisiones por una cifra, debido a que la mayoría aun no ha logrado aprenderse las tablasde multiplicar, sin embargo conocen el procedimiento en la resolución de las mismas. Aunque el avance fue significativo, se debe seguir reforzando en el próximo proyecto: la integración de la familia a la institución, Cultivar los valores en la familia y en los estudiantes, el trabajo en equipo, continuar la lucha por eliminar el Bulling en la escuela, la deserción a clase por parte de...