proyecto de creatividad

UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE EDUCACION GENERAL BASICA

PROYECTO DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MEDIO CICLO
AULA 14
TÍTULO DEL PROYECTO:
La creatividad para desarrollar el pensamiento en los niños y niñas de 3er año de Educación General Básica de la escuela fiscal mixta “Ángel Héctor Cedeño” de la comunidad “El Frutillo” de laparroquia y del catón Rocafuerte durante el periodo lectivo 2014 - 2015.
AUTORES:
Zambrano Ponce Gema Magdalena
SUPERVISORA:
Lcda. Letty Delgado Cedeño Mg. Ge.
PERIODO:
2014 - 2015
1 DIAGNÓSTICO.

Para la elaboración de todo el proyecto es necesario partir de un diagnóstico para la cual se ha investigado variedades de tema, desde las estrategias que se pueden usar para iniciar el desarrollo delpensamiento en los educandos y como motivar a los mismo en un aula de clase.
Para ayudar a los niños y niñas a desarrollar el pensamiento se puede hacer uso de variados recursos que pueden ser elaborados con materiales del medio que nos van a ayudar a desarrollar la capacidad cognitiva, el pensamiento cognocitivo, estimular el pensamiento en cada uno de ellos.
Para desarrollar el pensamientocreativo hay que dejar de seguir ese paradigma tradicionalista, sino mas bien innovar, crear y usar la imaginación al momento de enseñar el nuevo conocimiento a los niños, que motiven e incentiven a los estudiantes a querer interesarse en los conocimiento.


2 OBJETIVOS.

3.1. OBJETIVOS GENERAL

Utilizar la creatividad en el aula de clases para desarrollar el pensamiento en niños y niñas del 3er año deeducación general básica de la escuela “Angel Héctor Cedeño”

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Emplear adecuadamente el método integral en las clases con el propósito de desarrollar destrezas motoras.

Realizar recursos didácticos con materiales del medio que permitan a los niños y niñas motivarse al querer aprender el nuevo conocimiento.

Fortalecer la afectividad, comunicación e interrelaciónestudiantes para crear un ambiente afectivo dentro del aula.



3 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA.

4.1 Creatividad
4.1.1 Definición de creatividad
4.1.2 La personalidad creativa
4.1.3 Teorias psicológicas sobre la creatividad
4.1.3.1. El Asociacionismo.
4.2 Cualidades del Docente
4.2.1 Docente creativo
4.2.2 Docente innovador
4.3. Estrategias para desarrollar la creatividad
4.3.1 Prediccion (Contextolingüístico)
4.3.2 Mapa de ideas
4.3.3 Red conceptual


3. 1. CREATIVIDAD
3.1.1 Definición de creatividad
“La creatividad, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.”
Esta breve definición nos las daWikipedia, en donde nos trata de decir que ser creativos es usar la imaginación, el pensamiento para crear e imaginar hasta lo que no podemos ver, lo que hace que seamos innovadores al hacer algo.
La creatividad, como ocurre con otras capacidades del cerebro como son la inteligencia, y la memoria, engloba varios procesos mentales entrelazados que no han sido completamente descifrados por lafisiología.
3.1.2 La personalidad creativa
Entre las personas vamos a encontrar variedades de creatividad a desarrollar, como también hay personas que no desarrollan su creatividad.
Las personas creativas se dice que son aquellas que se les hace mas dificultoso el interactuar con el medio o a tener contacto social, es decir se aíslan.
Asi mismo la persona creativa se preocupa por lo que imagina, y masbien hace caso omiso al comentarios o ideas del resto, porque cree en si mismo.
3.1.3 Teorias psicológicas sobre la creatividad
3.1.3.1. El Asociacionismo.
Las teoría propiamente psicológicas parten del asociacionismo. Con base en el empirismo inglés, las corrientes americanas van a tener su punto culminante del asociacionismo con la Teoría Behaviorista. Sus planteamientos, no obstante, al...