Proyecto Fines

Plan Finalidad Secundaria FinEs 2

PROYECTO PEDAGÓGICO

Asignatura: Políticas Públicas y Derechos Humanos

Apellido y Nombre: Melfi Lucas Sebastian

Email: Melfilucas.laboral@gmail.com




1- Fundamentación Pedagógica:

La fundamentación del Plan FinEs, “La obtención del título de nivel medio significa, para quien aún no lo tiene, un logro personal que confronta un destino queparecía negado. Es un logro personal y, a la vez, una práctica de ciudadanía, en tanto que la educación es una apuesta desde el presente y al futuro por una sociedad más justa.”1
Partiendo de la concepción de la educación propuesta por Paulo Freire cuya meta consiste en desnaturalizar y desmitificar aquello que nos es dado como objeto de conocimiento inmóvil y fragmentado, los derechos humanosno deben entenderse exclusivamente como un conjunto de saberes para transmitir a los estudiantes, sino como herramientas a ser apropiadas para las practicas destinadas a construir una sociedad más justa, libre y diversa, con un gran ejercicio de la participación (laboral, social, política) y de la ciudadanía plena.
Se abordara el tema desde de las Ciencias Sociales, per una constante búsqueda deuna perspectiva plural, dialéctica y multidisciplinaria junto con las vivencias personales y saberes previos de los alumnos, para contribuir a la construcción de un debate inclusivo y superador.
De esta manera se pretende contribuir a construir entre todos una educación liberadora en la que usando las palabras de Freire: “Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra”.2- Objetivo:

“"La memoria no es quedarse en el pasado, sino que debe iluminar el presente, porque es el presente donde construimos el futuro... La vida de los pueblos se desarrolla a través de la memoria. Aquellos que no preservan la memoria están destinados a desaparecer".” Adolfo Pérez Esquivel

Conocer el alcance presente, universal e indivisible de los Derechos Humanos desde unaconcepción integral. Dimensión individual en lo referente a los derechos de las personas y colectiva en lo referente a los derechos de los pueblos.
Comprender la diversidad desde una mirada plurinacional de las diferentes culturas que habitan el suelo argentino y latinoamericano.
Favorecer la apropiación de los derechos humanos por parte de los estudiantes como perspectiva metodológica y herramientaspara la construcción de una sociedad más justa, equitativa y diversa.
Estudiar el proceso histórico social del desarrollo conceptual de la doctrina internacional de los derechos humanos.

3- Contenidos a Desarrollar:

Unidad Temática 1:

Los Derechos Humanos como procesos político y social. Fundamentación y ética de los Derechos Humanos. Concepto central.
La noción de sujetos dederechos y el rol del Estado como garante.
Visión clásica y crítica de los derechos humanos. Derechos
Colectivos y derechos de los pueblos. Concepto de igualdad y derecho a la diferencia.

Unidad Temática 2:

América Latina y las Dictaduras Institucionales: Violaciones a los derechos humanos. El Rol de las fuerzas armadas. El antecedente de “La Conquista del Desierto”.
Doctrina de SeguridadNacional y Doctrina de Inseguridad Mundial. Estados Unidos y la doctrina Monroe. La Guerra irregular.
“Operación Cóndor.”. Métodos, centros clandestinos de detención y apropiación de niños.
La reorganización nacional de las relaciones económicas, sociales y políticas. Imposición de modelo económico. Los apoyos civiles de las dictaduras. Generación de la deuda externa.

Unidad Temática 3:Surgimiento y desarrollo del movimiento de Derechos Humanos en Argentina y América Latina.
La guerra de Malvinas. Violaciones de DDHH durante la guerra. La lucha por el derecho a la Democracia.
La sanción jurídica al terrorismo de Estado. La CONADEP y el Juicio a
Las Juntas Militares. Leyes de Punto Final y Obediencia Debida. Los Indultos.

Unidad Temática 4:

Diversidad. Igualdad e...