proyecto: Nuestros origenes

Proyecto: “Nuestros orígenes”
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 107


CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL 2°

MATERIA: DIDÁCTICA Y CURRICULUM

PROFESORA: DI NUCCI PAULA

ALUMNAS: PÁEZ MARA Y FARÍAS SILVIA

AÑO: 2012

FECHA DE ENTREGA: 13-11-12










Nombre de la institución: escuela n° 1
Ciclo lectivo: 2012
Unidad n°: 1
Docente: Páez MaraAño: 2°- Turno mañana

Fundamentación:
Este proyecto consiste en trabajar la temática diversidad cultural, como recorte de este y para llevarlo al aula en donde integraremos las distintas áreas curriculares, se indagará en los orígenes de los alumnos con actividades y secuencias, apuntando a fomentar el respeto por todas las culturas, y formas de vida, costumbres, hábitos, su historia, y laidentidad de los sujetos.
Es significativo el abordaje que los alumnos podrán construir, en donde se integrará a la familia como aporte fundamental en el acercamiento a diferentes conocimientos, teniendo como prioridad la concientización de valorar las diferencias que a su vez nos acercan; se considera necesario que los procesos de aprendizaje se realicen en forma grupal, “aprender con el otro”, queel rol del docente se enfoque en guiar las enseñanzas que el alumno adquirirá de manera significativa abordando desde los contextos próximos como así se señala en el marco general del D.C de educación primaria:
(…) “una oportunidad valiosa para aprovechar en la escuela es el contacto: la oportunidad de estar con otros, en compañía [ ] y especialmente en un momento en el que uno de los escenariosprospectivos más oscuros encuentra aislada a las realidades asépticas solo seguras en medio de las realidades virtuales, la escuela debe promover el dialogo, la pregunta, la reflexión compartida, el aprendizaje en colaboración.” (Spiegel, Alejandro en Diez Miradas OP cit- D.C, Marco General, pág. 17)
Será de relevancia tener en cuenta que en la actualidad los medios de comunicación han tenido unrol formador construyendo estereotipos que muchas veces nada tienen que ver con la realidad, para desarmar estas estructuras se debe trabajar en la mirada ampliatoria que contemple estas realidades empáticamente y con conocimientos fehacientes.

Objetivos:
1. Indagar sobre los orígenes de la familia.
2. Comparar las diferencias y semejanzas de las familias.
3. Registrar, encuestar y elaborarun registro escrito y oral.
4. Organizar la información.
5. Ubicar y reconocer en el mapa, el lugar de origen y contar cuantos alumnos pertenecen a las mismas provincias.
6. Reconocer la numeración de los meses y fechas de nacimiento.
7. Reconocer el calendario, su numeración.
8. Ubicar cronológicamente.
9. Confeccionar una línea e tiempo fotográfica
10. Encuestar a las familias sobrelas costumbres.
11. Confeccionar en soporte papel.
12. Recolectar información acerca de sus nombres.
13. Compartir una reunión integradora.


Contenidos:
Área- prácticas del lenguaje:
Lectura y adquisición del sistema de escritura
Guardar memoria de las consultas cuando resulta pertinente.
Producción de diversos escritos de trabajo: producción de listas, completado de fichas
Diseño ycompletado de cuadros simples o de doble entrada
Toma de notas
Acudir a enciclopedia, atlas, diccionario, internet, o materiales de referencia.
Intercambiar saberes con otros para ampliar las posibilidades de comprensión y producción propias
Comunicar lo aprendido

Área de matemática:
El numero natural, funciones y usos en la vida cotidiana (contar, ordenar, cardinalizar.
Tiempo, ylectura de calendario, cálculo exacto y aproximado
Suma y resta: unir, agregar, analizar, retroceder por medio de diversos procedimientos.
Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas.
Utilizar la calculadora para resolver cálculos y problemas de suma y Resta y verificar resultados.
Diferentes algoritmos de suma y resta

Área de Ciencias Sociales:...