PSICOLINGUISTICA

Páginas: 6 (1391 palabras) Publicado: 5 de julio de 2014
Principales hitos en el desarrollo del lenguaje 0-6 años
Edad

Lenguaje receptivo

Lenguaje expresivo


0 - 6 sem.

 
Modifica la succión al cambio de sonidos.
Despierta ante ruidos repentinos intensos.



Sonrisa social (2m)
Emite sonidos agradables y gorgoritos.



6 meses

 
Gira la cabeza hacia el origen del sonido.
Le gusta jugar con objetos ruidosos.

 
Emisiónde vocales abiertas y consonantes.
Usa la voz para atraer la atención. Ríe fuerte (4m)
 
12 meses
 

 
Presta atención a su nombre.
Comprende la palabra "no"
Responde a "dame"
 

 
Emisiones fonéticas bisilábicas.
Primeras palabras (11-12 m)
Imita sonidos y juegos.
Señala con el índice.

18 meses


Cumple órdenes verbales simples.

Oraciones de 2 palabras.
Desarrollapatrones de entonación para preguntar.


2 años

 
Cumple órdenes verbales complejas.
Identifica todos los objetos comunes.

 
Oraciones de más de 2 palabras.
Usa su nombre.


4 años

 
Comprende las "acciones"
Conoce la función de los objetos

 
Denomina imágenes en libros o dibujos.
Cuenta hasta 10 
6 años

Cumple órdenes de todo tipo de complejidad.

Emite todos los sonidoscorrectamente.

DESARROLLO DE LA CAPACIDAD LINGÜÍSTICA EN LA EDAD DE 6 A 12 AÑOS























DESARROLLO SOCIO-COGNITIVO

De 0 meses a 1 año
De 0 a 1 mes se observan básicamente conductas reflejas: deglución, actividad corporal, succión, etc.
Al llegar al mes fija la mirada en objetos por períodos cortos.
De 1 a 2 meses sigue con la mirada un objeto quese mueve dentro de su campo visual.
A los 3 meses mira el movimiento de sus manos, situadas frente a él en la línea media del cuerpo.
A la misma edad, 3 meses, discrimina a su madre de otras personas.
También puede agarrar y soltar objetos voluntariamente.
Alrededor de los 6 y 8 meses, discrimina personas, objetos y situaciones conocidos y desconocidos.
Entre los 8 y 9 es capaz de anticipareventos.
Alrededor de los 9 y 10 meses es capaz de buscar objetos.
A los 11 meses puede meter un objeto en una caja imitando al adulto.
Como conclusión en esta edad se puede decir que el niño comienza a coordina lo que ve con lo que oye y sus ojos con sus manos. Agarra y ve; ve, agarra y chupa; oye, ve, agarra y chupa. Traslada objetos de un lugar a otro. Es muy explorador.

De 1 a 2 años

Alos 12 o 13 meses puede sacar objetos de un recipiente, uno por uno.
Entre los 14 y 15 meses busca y utiliza un objeto que le ayude a alcanzar a otro (palo, cordel, etc.).
Alrededor de los 15 y 16 meses es capaz de hacer pares de objetos semejantes, al mismo tiempo también puede hacer pares con las ilustraciones de los mismos. En esta edad es capaz, de igual manera, de señalar el objeto que sele nombra.
Entre los 18 y 19 meses sigue órdenes.
A los 19 meses imita lo que ha observado.
Alrededor de los 20 y 22 meses, En esta edad el niño es capaz de armar rompecabezas de dos o tres piezas.
Entre los 22 y 24 meses, imita modelos o situaciones ausentes (que representan experiencias previas).
Como conclusión se puede decir que el niño es capaz de buscar y buscar cosas que se le hanescondido, puede nombrar y reconocer distintas partes de su cuerpo y relacionarlas con las de otras personas; imita la conducta de los adultos en especial la de sus padres.


De 2 a 3 años

Encuentra un libro específico que se le pide.
Completa un tablero de formas geométricas de 3 piezas.
Dibuja una línea horizontal imitando al adulto.
Copia un círculo.
Hace pares con los objetos de lamisma textura.
Señala "lo grande" y "lo pequeño", cuando se le pide.
Dibuja imitando al adulto.
Asocia colores, estableciendo pares de objetos con idéntico color.
Discrimina semejanzas y diferencias entre objetos que presentan gran contraste.
Coloca objetos adentro, afuera, arriba, abajo, cuando se le pide.
Nombra la acción que muestran las ilustraciones.
Hace pares con una figura geométrica...
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