Psicología norteamericana

Módulo 0104 Psicología Científica y sus Sistemas Teóricos. Grupo 9121

Introducción
La psicología americana se caracteriza por ser un periodo de significancia en las investigaciones en el campo del estudio de la conducta, comportamiento y aprendizaje. El resultado da lugar a una variedad de teorías del aprendizaje que basan sus principios metodológicos al acercamiento estímulo-respuesta(E-R). Entre los representantes de tal periodo se encuentra Thorndike, Watson, Tolman, Hull y Skinner, mismos que dedicaron su vida a la investigación de la conducta humana y al aprendizaje, aportando conocimiento y conceptos propios en las teorías más actuales en la psicología
El presente documento muestra un cuadro comparativo entre las aportaciones, principios, críticas y objeto de estudio de losrepresentantes de la psicología americana














Cuadro comparativo

PSICOLOGÍA AMERICANA
Representante
Precursor
Objeto de Estudio
Principios
Metodología
Aportaciones
Críticas
Thorndike (1874-1947)
Renovación social
Charles Darwin (1809-1882)
George John Romanes (1848-1894)
Psicología animal
Inteligencia
Proceso asociativo
Instinto
El aprendizaje se da porexperiencia
Experimentos como caja-problema: 1. situar a un animal hambriento en una caja y comida afuera, 2. observación del sujeto, 3. Recabar medición del tiempo y estrategias usadas y 4. Repetir experimento para análisis de aprendizaje
Ley del efecto
Psicología animal experimental
Teoría de aprendizaje por experiencia
Procesos asociativos: asociación de la idea con el impulso al placer(carácter práctico)
Conducta por E-R
Diferenciación entre psiquismo animal y humano: asociaciones y complejidad (representativas, ideas, etc.)
Estudio del aprendizaje desvinculado
Desuso del psiquismo humano como referencia
Visión de Thorndike: acumulativa y lineal
Watson
Desplazamiento al conductismo
J. Loeb (1859-1924): postura sobre la conciencia
Investigadores de la corrientefuncionalista de la psicología animal (Thorndike, Small y Yerkes)
Insatisfacción por la falta de reconocimiento de la psicología como ciencia natural
Predicción y control de la conducta
Sistema de hábitos: visceral (miedo, ira, amor) y manual (control muscular), laríngeos (habla) y personalidad
Hacer a un lado el estudio de la conciencia y la introspección
El hombre es una máquina orgánicapredecible y controlable
Distingue al hombre del animal solo en comportamiento.
Los trastornos se pueden definir como “perturbaciones del hábito”
Comportamiento complejo como desarrollo de respuestas simples

Parte del método E-R
Formación e integración de hábitos
Condicionamiento de respuestas emocionales: 1.establecer respuesta emocional condicionada, 2. verificación de la existencia detransferencia a otros objetos, 3. análisis del efecto que tiene el tiempo sobre tales respuestas emocionales, 4. descubrir cómo puede lograrse la ruptura del vínculo
Conductismo
Obra Conducta: Una Introducción a la Psicología Comparada (
Watson, 1914) Conducta a analizar en términos de conexiones mecánicas entre estímulos y respuestas
Psicología conductual con comprobación experimental
Concepto depsicología desligado al introspectivismo

Se consideraba protesta a la psicología de la conciencia tradicional
No hace diferenciación, en el sentido de conducta y su estudio, en animales y humanos
McDougall (1871-1938): acción instintiva (cognitivo-perceptivo, emocional y motor-conductual)
Edward Chace Tolman (1886-1959)
C. L. Hull (1884-1952)
La Gestalt, el conductismo, filosofíaneorrealista, psicología comparada e ideas de relación organismo-ambiente de Lewin (1890-1947)
Conductismo
Ley del efecto de Thorndike (1911)
Ebbinghauss (1913)
James (1890)
Darwin
Aprendizaje
Eje central en la cognición y en el propósito

Aprendizaje maquinal
Conducta adaptativa
Entre E-R hay procesos centrales dinámicos
Conducta molar:
La conducta persiste hasta que alcanza su objeto y se...