Psicologia Comunitaria

“EL NIÑO EN EL EJERCICIO DE LA INFANCIA”

PROYECTO DE PSICOLOGIA COMUNITARIA DE PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

PLAN DE EDUCACION NACIONAL
PROGRAMA LUDOTECAS ESCOLARES

PROLUDO (Proyecto de Ludotecas Comunitarias)

Es un Proyecto de los alumnos de la Carrera de Psicología de la materia Psicología Preventiva, del Departamento de Psicología y psicología Social de la UAJFK, con apoyodel Ministerio de Educación de la Nación y el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.
Proyecto de Creación de Ludotecas para niños en situación de riesgo alrededor de las estaciones de trenes y plazas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Este proyecto pretende brindar a los niños un espacio de juego .Que el niño tenga un lugar en su día para ejercer la infancia. La ludoteca contara con agentescomunitarios afines a la prevención y promoción de la salud que se sientan convocados por el proyecto.

En la actualidad las ludotecas escolares y las ludotecas barriales enmarcada en los lineamientos de la Ley 26.206 de Educación Nacional y el los NAP (Núcleos de Aprendizaje Prioritarios) promueve el acceso para niños escolarizado o que la demanda es hecha por las madres que trabajan y que usaneste espacio como sustituto de una “guardería”, y funcionan dentro de otra Institución como escuelas, parroquias, centro de salud o locales habilitados para tal fin.
Si bien la Ley plantea las Ludotecas dentro del Nivel Inicial consideramos este nivel como el tiempo de crianza en donde tiene lugar la construcción de la subjetividad.

Nuestra propuesta es incluir al acceso a niños ensituación de calle que no cuentan con otro que los acerque el al lugar. Creemos de importancia y prioridad de crear un lugar que aloje a estos niños inmersos en la nada social, la posibilidad de crear otros significativos que están ahí para ellos, brindándoles una alternativa dentro de las problemáticas sociales como el trabajo infantil, la violencia, la drogadicción, deserción escolar, etc.
Básicamentelas ciudades, especialmente los grandes centros urbanos, como Buenos Aires, se ha restringido el desarrollo lúdico de la infancia, porque los espacios públicos se han convertido en lugares poco seguros para el despliegue del juego y , a su vez, el espacio privado, el del hogar, se ha ido reduciendo en sus dimensiones. Este diagnostico, se ve agravado por la crítica situación económica y elempobrecimiento de muchas familias, entornos que llevan cada vez más a niños a trabajar o bien asumir responsabilidades dentro del hogar propias del adulto.

Las juegotecas surgen, entonces, a partir de la detección de este repliegue lúdico de la infancia, y de una postura que considera al juego, como vital para el desarrollo de los niños. Desde esta mirada, valoramos el jugar como un fin en si mismo,y consideramos el juego como un recurso de una riqueza invalorable que dará lugar a la exploración en todos los ámbitos de la vida del niño.

PORQUE JUGAR ES UN DERECHO-
Nuestro planteo parte de considerar al niño/a como sujeto. Y allí es donde la función del juego tiene un lugar esencial, intrínseco a la construcción de su subjetividad.
Porque el juego:
-Favorece la apropiación ytransformación de la realidad.
-Es una forma de conocer, descubrir y por lo tanto una forma de aprendizaje.
-Moviliza afectos y ansiedades transformándolos en algo placentero.
-Es un elemento socializador en tanto favorece las relaciones de grupo, los vínculos entre pares y con otros.
El juego al posibilitar la participación activa y el desarrollo de la creatividad de los sujetos, permite tanto laaprehensión y apropiación de la realidad como su transformación.
Desde esta fundamentación pensamos a las ludotecas como espacios de expresión lúdica creativa para que los niños puedan ejercer su derecho a jugar.

Esta perspectiva implica una fuerte impronta comunitaria, que determina las condiciones de instalación de las Ludotecas, haciendo que: cada Ludoteca organice sus tiempos, su espacio,...