Psicologia Sovietica

VYGOTSKY
INTRODUCCION
El principal motivo de este escrito es para dar a conocer la evolución de la psicología soviética , también se hablara de las etapas del desarrollo según Vygotsky. El adjetivosoviética no solo implica a una escuela o línea de investigación sino también un área de influencia política y social en la que existe una ideología dominante conocida en términos generales comomarxismo. Esta relación, intensa y directa como luego veremos, entre el desarrollo de la psicología en la lengua rusa y los acontecimientos sociopolíticos sobrevenidos a partir de la revolución de 1917 esquizás la primera característica general que conviene tener en cuenta a la hora de realizar cualquier análisis, por somero que este sea, de la psicología soviética. Otras dos características, que sonconsecuencia indirecta de lo anterior, a nuestro juicio, igualmente importantes son las siguientes: a) la estrecha relación entre las posiciones filosóficas e ideológicas marxistas y los trabajos deinvestigación , b) la investigación psicológica se considera no solo como susceptible de ser aplicada en diferentes contextos, como en los países occidentales, sino que constituye uno de losinstrumentos básicos al servicio del estado para transformar la conciencia de los ciudadanos con vistas a la construcción de una sociedad socialista.
En una parte de este contexto analizaremos lascontribuciones fundamentales de la psicología evolutiva soviética prestando especialmente atención a las aportaciones de Vygotsky.
En la Psicología Evolutiva Soviética, el problema de las relaciones entreaprendizaje y desarrollo ocupa un lugar central. Este problema esta abordado desde el planteamiento teórico de Vygotski y su teoría histórico cultural. Los autores soviéticos sitúan como basefundamental del desarrollo la educación en su forma activa, es decir, el aprendizaje como proceso activo de asimilación de conocimientos. Para la Psicología Soviética la distinción entre factores que dependen...