psicologia

CAPITULO I
ADOLESCENCIA, SUS CARACTERISTICAS

1.1. Teorías sobre la adolescencia

1.1.1 Teoría de Erik Eirkson

Teoría de Erik H. Erikson sobre adolescencia: La principal tarea de esta etapa de la vida es resolver el conflicto de la identidad contra la confusión de la identidad para poder convertirse en adulto que pueda cumplir un rol de la vida, para construirla, el yo organiza lashabilidades, las necesidades y los deseos de las personas; para adaptarlas a las exigencias de la sociedad; la virtud que debe presentarse es la fidelidad, es decir, la lealtad a toda prueba, confianza o sentimientos de entrega al ser amado, a los amigos, a los compañeros, también implica identificarse con una serie de valores, ideología, una religión, un movimiento político, o un grupo étnico. Elamor forma parte en el cambio hacia la identidad, ya que permite que el adolescente exponga su propia tentativa de identidad que se ve reflejado en el ser amado y le ayuda a clarificar el yo.
Para Erikson una de las primeras identificaciones únicas de la niñez, con la madre, es importante para la formación de la identidad durante la adolescencia.1

1.1.2. El enfoque de la teoría de campo
Elconcepto de Lewin (1939), de este espacio vital se expresa en la fórmula: conducta-función de la persona y medio ambiente = función del espacio vital (CF=F (P,MA)=(EV) ), Lewin resumió sus conclusiones de la siguiente manera;
a) El hecho básico de la situación general del adolescente, puede 7 representarse como la posición de una persona durante la locomoción de una región a otra.
b) Másespecíficamente, el adolescente ocupa una posición social entre el adulto y el niño, parecida a la de un miembro marginal de un grupo minoritario poco privilegiado.
c) Factores más específicos dentro de la adolescencia, tales como experiencias nuevas con su propio cuerpo, que pueden representar como el cambio desconcertante de una región del espacio establecido.
De esta representación se deduceconceptualmente:
I. La timidez, la sensibilidad y la agresividad del adolescente como consecuencia de la falta de claridad y de la inestabilidad del terreno (deducido de a, b, c)
II. Un conflicto más o menos permanente entre las varias actitudes, valore ideologías y estilos de vida (deducido de b).
III. Una tensión emocional que resulta de estos conflictos (deducido de a,b,c)
IV. La prontitud a tomaractitudes y acciones extremas y a cambiar su posición radicalmente (deducido a,b,c)
Lewin piensa que la adolescencia es un periodo de emocionalidad aumentada que resulta de la posición marginal. Pero en ocasiones los adolescente pueden desarrollar serios problemas de ajuste, aunque por lo general se capaces de enfrentar de manera afectiva a sus ambientes y, para la edad adulta, la mayoría de susproblemas habrá desaparecido.2

1.2. Adolescencia
Aníbal Ponce define a la adolescencia como aquel período de la vida individua que sucede inmediatamente a la puericia y en el cual la personalidad s reconstruye sobre la base de una nueva cenestesia.3
La Organización Mundial de la Salud OMS define la adolescencia como la etapa que va entre los 11 y 19 años, considerándose dos fases, la adolescenciatemprana 12 a. 14 años y la adolescencia tardía 15 a 19 años.
Según el diccionario de las ciencias de la educación4, Adolescencia Del lat Adulescentia, y ésta de adolesco, crecer hacia la madurez. La adolescencia es la etapa de la vida humana que sigue a la niñez y que precede a la adultez constituye un periodo de transición entre ambos.
La adolescencia del latín adolescere, crecer,desarrollarse.
“Literalmente adolescencia, (latín adolescencia, ad: a, hacia + olescere: forma incoativa de oleré, crecer), significa la condición o el proceso de crecimiento.”5
La palabra “adolescente” significa etimológicamente, “el que todavía no es” Tiene la misma raíz que el verbo adolecer, o sea carecer, o tener en falta.6
Este periodo coincide con los cambios corporales y con el comienzo de la...