puntos cardinales

ÁREA: TECNOLOGÍA 2° CICLO

PUNTOS CARDINALES

OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno sea capaz de:

1.  Desarrolar la capacidad de observación y análisis de fenómenos naturales.
2.  Estimular el interés por los cuerpos y los fenómenos celestes. 
3.  Identificar el horizonte y los puntos cardinales en su entorno y saber orientarse. 
4. Entender la importancia del Sol para la vida en la Tierra. 



EL USO DEL PLANO EN EL AULA

Contenidos actitudinales
· Curiosidad identificar nuestro horizonte.
· Colaborar en la localización de los elementos necesarios.
· Interés por conocer los elementos celestes que aparecen en el horizonte. 

Contenido
conceptual

· El horizonte.

· Los puntos cardinales.

·Nuestro horizonte habitual. 


Contenido
procedimental

.Localizarán la línea de unión tierra cielo.

·Identificarán los puntos cardinales en el entorno físico 
más próximo.

· Identificarán los elementos del paisaje que indican los puntos cardinales.

· Observarán qué elementos definen las zonas cercanas a los puntos cardinales. 



ACTIVIDAD:

Coloquio para recoger y las ideas y/o erroresque tenemos sobre el Horizonte.
Provistos  de  una  brújula  marcamos  en una maqueta de la manzana de nuestra escuela los  cuatro  puntos 
cardinales.
Identificamos que elementos del paisaje (edificios, árboles, calles, etc.) que sitúan los 
puntos cardinales en nuestro horizonte.
Relacionamos el punto cardinal Este con el lugar por donde sale el Sol.


VINCULACION INTERÁREAS:

CienciasNaturales.
Matemáticas.
Ciencias Sociales -

TIEMPO Y ESPACIO:

Dos módulos semanales
Ámbito escolar




ÁREA: TECNOLOGÍA 2° CICLO

PUNTOS CARDINALES

OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno sea capaz de:

1.  Desarrolar la capacidad de observación y análisis de fenómenos naturales.
2.  Estimular el interés porlos cuerpos y los fenómenos celestes. 
3.  Identificar el horizonte y los puntos cardinales en su entorno y saber orientarse. 
4.  Entender la importancia del Sol para la vida en la Tierra. 



EL USO DEL PLANO EN EL AULA

Contenidos actitudinales
· Curiosidad identificar nuestro horizonte.
· Colaborar en la localización de los elementos necesarios.
· Interés por conocer los elementos celestes que aparecen enel horizonte. 

Contenido
conceptual

· El horizonte.

· Los puntos cardinales.

· Nuestro horizonte habitual. 


Contenido
procedimental

.Localizarán la línea de unión tierra cielo.

·Identificarán los puntos cardinales en el entorno físico 
más próximo.

· Identificarán los elementos del paisaje que indican los puntos cardinales.

· Observarán qué elementos definenlas zonas cercanas a los puntos cardinales. 



ACTIVIDAD:

Coloquio para recoger y las ideas y/o errores que tenemos sobre el Horizonte.
Provistos  de  una  brújula  marcamos  en una maqueta de la manzana de nuestra escuela los  cuatro  puntos 
cardinales.
Identificamos que elementos del paisaje (edificios, árboles, calles, etc.) que sitúan los 
puntos cardinales en nuestro horizonte.Relacionamos el punto cardinal Este con el lugar por donde sale el Sol.


VINCULACION INTERÁREAS:

Ciencias Naturales.
Matemáticas.
Ciencias Sociales -

TIEMPO Y ESPACIO:

Dos módulos semanales
Ámbito escolar




ÁREA: TECNOLOGÍA 2° CICLO

PUNTOS CARDINALES

OBJETIVOS GENERALES: Que el alumno sea capaz de:

1.  Desarrolarla capacidad de observación y análisis de fenómenos naturales.
2.  Estimular el interés por los cuerpos y los fenómenos celestes. 
3.  Identificar el horizonte y los puntos cardinales en su entorno y saber orientarse. 
4.  Entender la importancia del Sol para la vida en la Tierra. 



EL USO DEL PLANO EN EL AULA

Contenidos actitudinales
· Curiosidad identificar nuestro horizonte.
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