Referente Curricular Sexto Año

Referente curricular

Escuela

“”

Provincia: Bolívar

Cantón: San Miguel

Recinto:

Año: Sexto.

2010-2011

FODA |
FORTALEZAS | OPORTUNIDADES |
* Director y personal docente con conocimiento de leyes y reglamentos. * Distribución adecuada del personal docente. * Maestros con título profesional. * Aplicación y fortalecimiento curricular de la EducaciónBásica. * Asistencia masiva o cursos emitidos por el Ministerio de Educación. * Participación y Colaboración de Padres de Familia. * Participación de Gobierno Estudiantil | * Mantener el liderazgo. * Asistir a las capacitaciones. * Colaboración de P.P.F.F * Promocionar el servicio educativo. * Colaboración del Gobierno. |
DEBILIDADES | AMENAZAS |
* Baja matricula. * Falta detécnicas y métodos adecuados. * Dificultad en el manejo de textos. * Bajo rendimiento en Lecto- escritura. | * Escuelas cercanas. * Migración a la ciudad. * Desnutrición y parasitosis. * Hogares desorganizados. * Bajos recursos económicos. * Bajo nivel de cultura de P.P.F.F |

Aspectos que conforman el referente curricular.
Perfil de salida de estudiantes.
Los jóvenes queconcluyen los estudios de la Educación General Básica serán ciudadanos capaces de:
* Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.
* Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
* Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa.
*Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.
* Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos, psicológicos y sexuales.
* Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación.
* Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo comprendido en las disciplinas delcurrículo.
* Producir textos que reflejen su comprensión del Ecuador y el mundo contemporáneo a través de su conocimiento de las disciplinas del currículo.
* Aplicar Las tecnologías en La comunicación, en la solución de problemas prácticos, en La investigación, en el ejercicio de actividades académicas, etc.
* Interpretar y aplicar a un nivel básico un idioma extranjero en situacionescomunes de comunicación.
* Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.
* Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas, potenciando el gusto estético.

Perfil de salida del área delengua y literatura.
Un estudiante al terminar decimo año es competente comunicativo porque es capaz de:
* Conocer, utilizar y valorar Las variedades Linguisticas23 de su entorno y el de otros.
* Utilizar los elementos linguisticos24 para comprender y escribir diferentes tipologías textuales.
* Disfrutar y comprender la lectura desde una perspectiva crítica y creativa.
*Reconocer la función estética y el carácter ficcional de los textos literarios.
* Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas potenciando el gusto estético.
Perfil de salida del área de Matemáticas.
Al finalizar los diez años de Educación General Básica, Los educandos poseerán
El siguiente perfil de salida en el área de Matemática y que ha sidoresumido en los siguientes puntos:
* Resolver, argumentar y aplicar la solución de problemas a partir de la sistematización de los campos numéricos, las operaciones aritméticas, los modelos algebraicos, geométricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crítico, creativo reflexivo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas científicas y con los bloques específicos...