reflexiones sobre complejidad y transdisciplinariedad en la educacion

UNA INVESTIG@CIÓN, Vol. IV, N° 8, 2012

REFLEXIONES SOBRE LA COMPLEJIDAD
Y LA TRANSDISCIPLINARIEDAD EN LA EDUCACIÓN
Norma López Ifill
nlopezifill@yahoo.es
Recibido: Julio, 2011
Aceptado: Mayo, 2012

RESUMEN

Se presentan una serie de reflexiones, en cuanto al tema de la
complejidad y su relación con la transdisciplinariedad. Se plantea la necesidad
que tiene la sociedad de transformarse, lo cualse logra a través de la educación
integral de los individuos. Posteriormente, se presentan algunas
consideraciones en torno de dos libros de Morin (1999), ‘La cabeza bien puesta’,
donde se plantean tres desafíos: el cultural, el sociológico y el cívico y Morin
(2000), ‘Los siete saberes de la educación del futuro’, donde se visualizan
algunos saberes fundamentales para la educación del futuro.Todos estos temas
relacionados con la transdisciplinariedad desde dos visiones, según Motta (s/f) y
Moraes (2007). Finalmente, se plantea la necesidad de incorporar estos
elementos en el currículo, el cual debe ser integral, flexible, transdiciplinario,
democrático, participativo, lo que incluye a todos los actores del proceso
educativo, para lograr la sociedad que queremos.
Palabras clave:educación – transdisciplinariedad - transformación



Ingeniero Químico de la Universidad Simón Bolívar (USB). Licenciada en Administración de
Empresas de la Universidad Nacional Abierta (UNA). Especialista en Gestión del Medio
Ambiente, Calidad y Riesgos Laborales de la Universidad Politécnica de Madrid. Es Magister
Scientiarium en Educación Abierta y a Distancia de la Universidad Nacional Abierta (UNA).Se
desempeña como Coordinadora de la referida Maestría, Torre de la Prensa II, Caracas.

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REFLECTIONS ON COMPLEXITY AND TANSDISCIPLINARITY
IN EDUCATION
Norma López Ifill 
nlopezifill@yahoo.es
Received: July, 2011
Accepted: May, 2012

ABSTRACT

Some reflections about complexity and its relation to transdisciplinarity are
presented. It is suggested thenecessity of society to change, which is possible
throughout integral education of individuals. Then, some considerations about
two Morin’s books: (1999) “The Head Well Done”, in which three challenges are
set out: cultural, sociologic and civic; “Seven Complex Lessons in Education for
the Future” (2000), where some facets of essential knowledge for future
education are presented. These topics areseen from Motta’s (s/f) and Moraes’
(2007) point of view. To end, it is set out the necessity of including these
elements in an integral, flexible, transdisciplinary, democratic and participative
curriculum, which include all the participants in the educational process in order
to have the society we want to have.
Key words: education - transdisciplinarity - transformation



ChemicalEngineering from the Simón Bolívar University (USB). Bachelor of Business
Administration from the National Open University (UNA). Specialist in Environmental
Management, Quality and Risk Management, Polithecnics University of Madrid. Magister
Scientarium in Open and Distance Education from the National Open University (UNA). He
serves as Open and Distance Education Master Coordinator in the National OpenUniversity
(UNA), Torre de la Prensa II, Caracas.

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Es evidente la necesidad del planeta tierra de satisfacer las
necesidades de los seres humanos que la habitan. Para ello, la sociedad
debe transformarse. Así, el futuro debe ser esencialmente diferente que el
presente y el pasado. Entonces, en el nuevo milenio, debemos trabajar
para construir un ‘futuroviable’. La equidad, la justicia social, la
democracia, la paz, son valores clave del mundo de nuestros hijos y
nietos. En

esta

clara

evolución,

la educación

juega

un papel

preponderante.
Pero ¿qué es educar? La educación consiste en un proceso
continuo que se desarrolla durante toda la vida, en el cual el individuo
convive con otro, llámese profesor u otro alumno, y en esa convivencia,...